科学发展观民主生活会讲话

学习实践科学发展观专题民主生活会发言材料
今天我们领导班子和党员专题民主生活会的主要目的，就是要在科学发展观第一阶段学习调研的基础上，联系自己的思想和工作实际，认真对照检查自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，结合工作中存在的问题，深刻剖析思想根源，切实提出整改措施。在这里，我重点就学习的体会、个人工作中存在的问题和不足、存在问题的根源以及整改措施汇报如下。
一、通过学习实践科学发展观活动主要有三点体会。
1、全面准确地理解了科学发展观。深入贯彻落实科学发展观，关键是全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质。科学发展观作为马克思主义中国化最新成果，内容丰富，思想深刻。党的十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这一精辟论断，是对科学发展观思想内涵最全面、最深刻最鲜明的概括。自觉地用科学发展观统领经济社会全局，对于用发展着的马克思主义指导新的实践，继续全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面，具有十分重大的意义。科学发展观是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承发展。只有树立科学发展观才能取得中国特色社会主义建设新胜利。我们党作为执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训。改革开放30年来，我们党的头脑清醒了，逐渐确立了科学的发展观。科学的发展观，体现了“三个代表”重要思想和时代要求。“三个代表”重要思想中的“代表最广大人民群众的根本利益”，它含概了最广大人民群众对最根本的各种利益的要求。人民的利益是要享受现代社会给人们带来的高质量的生活、更加优美的生存、生活、工作条件和环境，如果不用科学的发展观来指导，人民的这些根本利益就得不到保证。因此科学发展观在相当长的时期内，对我们党都有非常重要的指导作用。
2、懂得了如何树立和实践科学发展观。要树立和落实科学的发展观，必须全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求。这里要把握四条：一是要以人为本，二是要全面发展，三是要协调发展，四是要坚持发展才是硬道理。在学习过程中要注意把握如下几个问题：一是必须始终坚持以人为本，细化管理，促进学校快速发展。二是必须不断丰富学校办学内涵，促进学校可持续发展。三是全面推进新课改，深入实施素质教育，促进学校有效发展。四是必须坚持理论与实际相结合，因地制宜，因时制宜的把科学发展观的要求贯穿于各项工作的各个方面之中，促进学校和谐发展。
3、明确了如何用科学发展观指导和促进工作。首先要自觉地用科学发展观来指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务：一是要真心做人。做人是做事的基础，为此，要树立正确的科学发展规，坚定共产主义信念，始终坚持办好事、办实事。二是要精心做事。要树立起“群众所需无小事”的思想，哪怕是一点小事，都要以和蔼的态度认真对待，因此，要立足本职，努力完成工作任务。三是要当好人民公仆。立党为公，执政为民，是“三个代表”重要思想的核心。做任何事情，都必须把教师、家长的呼声当作第一信号，把教师、家长的利益当作第一考虑，扎扎实实开展好各项工作。四是要落实科学发展观，必须坚持改进作风，认认真真完成工作任务。在工作中注意顾全大局，做到令行禁止，自觉维护党的路线方针和政策，确保党的理论和路线方针政策的贯彻落实到位，同时要善于把上级精神与自身实际结合起来，创造性地开展工作；要注意团结同事，自觉接受组织和群众的监督，切实做到为群众办好事、办实事，以扎实有效的工作实绩，体现新时期党员领导干部的先进性。
二、对照科学发展观的要求，存在以下几个方面的突出问题。
1、落实“发展”不深。科学发展观的第一要义是发展。如何结合工作实际，在“发展”上做文章，我也曾较深刻的就学校各项工作进行了剖析。所剖析的问题，一是如何扎实进行教育教学常规管理，提高教育教学质量，提升我校的办学水平，制度不完善，措施不实，成效不显著；二是学校提出的“赏识教育，做一个自己快乐并给别人带来快乐的人”办学理念不鲜明，在逐年落实的过程中，如何年年上新台阶、年年有新进展、年年有新成果上思考的不多；三是如何加快骨干教师培养，促进教师队伍专业化发展，缺乏创新型举措和途径；四是坚持发展是硬道理，如何紧紧抓住深化课程改革的机遇，全面推进素质教育，抓好发展兴校的第一要务，牢牢扭住质量这个中心，从长远思考的战略思想不多。
2、落实创新意识不足。在学校教育教学管理工作中，创新破难的意识还不够强，办法也不够多，难以跳出已有的框框，导致工作瞻前顾后，缺少敢拼敢干的锐气。长期下去就会产生消极的影响，甚至影响工作的质量。
3、落实“以人为本”不实。科学发展观的核心是以人为本。就学校来说，就是以学生的发展为本，以教师的专业成长为本，以办人民满意的学校为本。如何落实好“以人为本”，凭心而论，以前还真思考的不够深刻和全面。在落实为教师服务、为学生服务、为家长服务上，还存在没真正沉下去；解决教师最关心、最直接、最现实的专业成长问题，深入到教师中，深入学生中，深入到班级中，深入到教研组中，做的不够好。整天忙于事务性工作，组织的活动多，与教师直面交流的少；布置检查的多，指导教师提高的少；要求提的多，促进教师专业成长的措施少。学校发展依靠教师，“以人为本”是提高教师工作内动力的有效手段运用的不够好。
4、落实“基本要求”不透。科学发展观的基本要求是全面协调可持续。学校工作全面协调可持续发展，就是要正确做好教师业务能力的提高与教学质量的提高的关系；减轻学生课业负担与提高学习成绩的关系；做好通过丰富多彩的活动促使学生全面发展的关系；校本课程国家规定的开设课程均衡发展的关系，努力实现学校的全面协调可持续发展。长期以来，我们的认识和做法一直停留在提高教师业务能力以集体备课活动、教研活动、外出听课培训为主；提高教学质量以上好课、搞几次检测等为主；减轻学生课业负担以要求教师少布置作业为主；促使学生全面发展以做好几个传统活动为主；对主要学科教学的关注程度高，对小学科教学过问的少等等。没有均衡发展的观念，造成本该是相互促进、共同发展、共同提高的工作有时孤立起来了。
5、落实“根本方法”不新。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。就学校工作的实际，落实好“总揽全局、协调各方、统筹谋划、兼顾全面”等科学发展观思想，就是要在工作中做好学生与老师共同成长、共同发展；做好学生与家长共同发展；做好本校、青城村校共同发展；做好学生德、智、体、美、劳全面和谐发展；做好教师教育教学改革的步伐与社会进步同步发展；做好利用各种资源，弥补薄弱环节，实现良性互动。多年来，在统筹兼顾上，我们很多是停留在认识上、口头上，重视的程度不够，方法不新，致使落实在行动上的力度不够，效果不佳。
三、存在的问题和不足的根源分析。
1、超前意识不强。没有深刻贯彻落实好学校提出的办学思想，习惯于边干边看，边干边学，边干边悟的工作方式，缺乏对政治理论的学习与感悟，缺乏学校管理能力提升的意识与紧迫感。
2、服务思想不够。在“人性化”管理思想下，就我作为主持工作的校长来说，也曾有过一些举措，在形式上从单一的“查、评”转变到“听、问、查、看、议、评、导”，平时经常走进课堂、走进教师中、走进教研组，与教师共同探讨，以先进的理念指导教学，转变教学行为，解决教师的困惑；走进学生中，深入到班级里，与学生相互沟通，以了解思想动态，为学生解决问题。做到为教师服务、为学生服务、为家长服务上，但整天忙于事务性工作，坚持的不够好。由于自身工作繁杂，所以认为各有各的工作任务，各有各的工作重点，对各部门的指导和督查不够，对村校老师关心的不够，对老师教育教学中存在的问题、困惑了解不够，主动帮助教师解决问题的意识还不强。
3、思想觉悟不高。提高教师专业能力一直是学校比较关注的工作，学校通过组织教师外出学习、听课、听讲座等，使教师长见识、开阔视野、积累经验，但没有深入思考，没有出台好的措施使老师学以致用，将自身能力的提高与教学质量的提高的有机的结合起来。减轻学生课业负担是学校经常给教师们敲警钟的事，但教师们所困惑的“减轻了负担会影响学生学习成绩”的问题，也同时是我们所担忧的问题，如何做到“减负增效”，只是在会议上强调，没有与老师座下来研究解决的办法。丰富多彩的活动是学校特色工作之一，学校所开展的“少先队员争章达标”、“读书节”、“科技节”、“体育节”等已成为学校的传统活动，但没有深入研究通过活动促使学生全面发展。校本课程的研究在我校执行的比较好，但没有成立相应的研讨制度，忽略了校本课程的补充作用。学校对主要学科一直是死盯不放，而对音乐、体育、美术、科学、思品等小学科的教学越来越被边缘化，忽略了这些学科课堂常规训练不规范给学生行为习惯养成带来的负面影响，全面抓常规，整体抓质量的意识不强。
4、全局意识不强。课程改革提出老师要与新课程同成长，教师要与学生共同成长、共同发展；全学区共同发展；学生德、智、体、美、劳要全面和谐发展；利用各种优势资源促进教师发展、学生的成长。我们在对各种理念的运用上，也动了一些脑子，想了一些办法，如在促进全学区教育共同发展上，我们实行一体化管理，进行示范引领，较好的发挥了对村校的带动、影响作用。但没有新思路，没有在深层次问题上做研究。在学生全面和谐发展上，只把关注点放在“学园”上，没有大局意识，缺乏各方面是相互影响，相互促进的作用的认识。在利用各种优势资源促进教师发展的成长上，我们也要求教师进行有效练习设计、自主出题，建立教学资源库，以提高课堂教学效率，实行资源共享。老师们按规定要求建立了，但是否将建立的资源运用于教学，我们过问的少，相应的管理措施也没跟上，致使一些举措流于形式。
三、今后的整改措施。
1、坚持以人为本，真正落实科学发展观的核心内容。一是加强理论学习。做到广泛学习，深入学习，在学中悟，以理论武装头脑，以理论指导实践。二是增强服务意识。多深入到党员干部、教师、学生中，了解领导班子管理和教师教育教学中的问题、困惑，了解学生学习中的需求。多与家长沟通、交流，了解家长对教师教学的意见和建议，及时的、有针对性的解决行政管理、教师教学、学生学习中的问题，以提高办学水平。三是转变工作作风。合理安排好各项工作，在做好繁杂的事物性工作的同时，静下心、沉下身子钻研学校管理，与领导、老师打成一片，同甘共苦为学校的发展做出最大贡献。四是树立科学的理念，做领导艺术的表率。领导是一门艺术，领导是一门学问，作为一校之长和党支部书记，我一定在今后的工作中把干事创业的热情同关心爱护班子成员有机地结合起来，做到大事讲原则，小事讲感情。在工作中认真自觉地贯彻民主集中制原则，遇事多同班子成员商量，发挥好集体的智慧和力量，经常沟通思想，沟通感情，密切关系，增进团结，注意调动全体班子成员的积极性，不断增强党支部的凝聚力和战斗力，使党支部成为学校职工的坚强领导核心。
2、坚持全面发展，真正达成科学发展观的重要目的。一是进一步细化学校各项工作管理，规范学校的办学行为，丰富办学内涵；二是改进组织教师进行业务能力提高的固有模式，将教师业务学习方式、教研方式与研究教学质量的提高结合起来，加强校本教研在提升教师课堂教学效率的研究。三是积极探索新课程改革的新路子、新方法，真正实现“减负增效”。三是进一步做好学校传统的活动。让活动真正起到促使学生全面发展的带动作用。四是继续加强对校本课程教学的研究工作，加大对校本课程教学工作的指导、检查力度，规范对校本课程的管理。五是做好小学科的教学常规管理，使各学科成为学生素质发展的生长点。
3、坚持协调发展，真正遵循科学发展观的基本原则。一是深化孝小与村校的教学交流、教师交流工作，发挥好本校的带动作用，促进全学区共同发展。二是加强德育工作，加强德育队伍建设，提高班主任工作水平，促使学生全面和谐发展。三是继续通过开展各种活动，组织教师积累教学资源，优化课堂，使课堂真正成为学生发展的落脚点。
4、坚持可持续发展，真正实现科学发展观的总体要求。一是进一步完善学校管理制度，促进学校可持续发展。二是在“质量立校”上再创新业绩，特别要加强教研组建设，积极开展校本教研活动，加大校际交流的深度和广度，全面提高全学区的教育教学质量。三是在“科研兴校”上，做好已立项的区级课题和上报的省级课题研究工作，推广新一轮校级课题研究，以课题研究工作带动学校教学研究工作，使“科研兴校”真正成为学校的一项亮点工作。四是在“特色强校”上做文章，坚持赏识教育，让赏识教育渗透于每一节课堂，渗透到校园的每个角落，让孝小的孩子阳光每一天，享受到学习的快乐；地方戏曲、小女足出新成绩，真正把学校的这些特色做大、做强、做亮。四是做细做实运用信息技术优化课堂教学、运用远程教育资源提高课堂教学效率的工作，让教师所建立的个人教学资源充分运用于课堂，真正发挥优质资源的提优作用。
对照科学发展观查找个人工作中的问题，是一个极具挑战性的命题，要求我们站在更高的位置、用更广的视角剖析工作中存在的问题，迫使我们跳出了固有的思维模式，从表面的、肤浅的、狭隘的个体中走了出来。虽然所查找的问题还不十分准确、剖析存在问题的根源还不十分深刻、制定的整改措施还不十分得力，但此次专题组织民主生活会，以科学发展观为指导，进行批评与自我批评，使我懂得了用大观念、大眼光看问题，学会读理论、悟思想；学会用穿衣镜看整体，而不是用梳头镜看局部。需要学习和思考的东西还很多，我将坚持用科学发展观指导工作实践，不断加强学习，努力提高自身管理能力，团结领导班子成员，开拓创新，与时俱进，真正促进孝小教育事业又好又快发展。