校训指引我成长征文

踏进校门，迎面而来这样一行字：德学并举，知行合一，诚信做人，认真做事。这是小学的校训。它体现的是以人为本，注重学生的长远发展，培养学生的创新精神和实践能力，真正体现素质教育的内涵。作为大同小学的一名教师，我觉得，校训是我成长路上的明灯，指引我大踏步向前进。
校训，指引我教学理念的不断进步。我要时刻以校训规范自己，做一名合格的教师，把教学新理念贯彻在日常教学的每一天。平时，我向身边富有经验的老师学习，学习他们的学生管理，学习他们的谈心艺术，学习他们的敬业爱岗；走进他们的课堂，汲取他们的组织教学艺术，把自身的知识和他们的丰富经验有机结合，形成自己的教学特色和风格；课余，我走近学生，和他们聊共同的话题，倾听他们的烦恼，帮助学生排忧解难，以我的真诚换来学生的真心。我的学生毕业了，看着他们考入了自己理想的学校，我欣慰，我没有误人子弟。我在心里对自己说：继续努力，以校训为座右铭，做一名优秀的老师。　　
教师的任务不只是向学生传播知识，更应注重学生发展。在校训的指引下，我打破狭隘取向的课程定位，努力关注学生全面的发展，从单纯地注重传授书本知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生活、学会做人，不仅关注学生知识和技能的掌握情况，更要关注学生的学习兴趣与生活经验，以及学习过程、方法、情感、态度和价值观的形成，积极培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生观，进而把学生培养成为有健康心理、健全人格、创新能力、环保意识等全面发展的人才。在校训的指引下，我重视培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在数学教学实践中促进学生积极主动、富有个性地学习。根据学生的课堂反应，及时调整教学策略，推动教师与学生相互倾听、各抒己见，交流彼此的感情、体验与看法，丰富教学内容，活跃课堂氛围，实现了教学相长和共同发展。教师更多地成为学习情境的创造者、组织者和学生学习的参与者、促进者。
校训，指引我教育工作的不断成熟。我不仅是数学学科的执教者，也是学生思想政治教育工作的具体实践者，肩负着引导学生成长的重任。在工作理念上，我牢固树立“以人为本”，“以学生发展为本”的思想。我们的学生来自于不同的家庭背景，接受教育的环境不同，自身的能力和发展潜力也不同，这样必然造成学生与学生之间存在不同的差异。那些成绩比较差的学生或是行为习惯养成不太好的学生，常常被称为“差生”或“问题生”，其实这样的定位对于学生成长影响极为不利，作为教师要能够善于发现这些学生身上的闪光点，给他们提供发挥自己才能的舞台，让他们得到同伴、家长、老师们的认可。作为老师，应该全心全意为学生服务，时刻把学生的需求放在心上，真诚倾听每个学生的呼声，辨证地发展地看待身边的每一个学生，这正是科学发展观在我教育教学工作中的实际体现和运用。　　
校训，是我教师生涯起步和成长的舞台。在这舞台上，我演绎着属于我自己的舞曲，吸引着很多的观众，我们配合默契，共同进步，共同放飞自己的理想。在此期间，我也获得了些许荣誉和奖励，我知道，这是大家对我工作的肯定，感谢校训，对我教师生涯成长的帮助，愿他继续伴我左右，指引我前进。　　
校训，就是我教师生涯的指路明灯，它指引着我朝着正确的方向前行。校训为伴，不亦乐乎！