中华经典朗诵主持稿

中华经典朗诵主持稿
胡：老师们，王老师给我定的题目是“经典诵读风采展”。我是这样理解的。这个风采应该凸现在学生身上。读经典读好书，不是一天两天的事情，它需要长期坚持，需要我们语文老师站在学生宏观发展的观念上，不懈地指导，入境入情地引导。其实，经典诵读一旦读入了境，读成了趣，它便会转化成学生生活中、精神中最甜美而难于割舍的东西，欲罢不能，享受不止。天长日久，学生就会在这样的诵读氛围中语文素养不断得到提升，人文内涵不断获得丰富，不仅充实今天，更是壮大明天。我带这个班今年已进入第三个年头了，在诵读中快乐着孩子的同时，也快乐着我自己，丰富着我自己，提升着我自己。今天就通过孩子们的诵读来展示他们的风采吧！
甲：尊敬的各位来宾，
乙：敬爱的各位老师，
合：大家好！
甲：今天，高朋满座，共商教研大计；
乙：今天，群贤毕至，再谱阅读新篇。
甲：从一年级一路走来，我们在胡老师的精心指导下，开展了中华经典诵读活动，以继承我们民族的源远流长的经典文化。
乙：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
合：今天，我们将一起来展示我们的诵读成果。
甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
乙：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。
甲：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。
乙：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”我们懂得许多做人的道理。
甲：请欣赏同学们表演的诵读蒙学经典——《三字经》
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。
三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。
曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。
稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。□土革，木石金。与丝竹，乃八音。
高曾祖，父而身。身而子，子而孙。自子孙，至元曾。乃九族，而之伦。
父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。
此十义，人所同。
乙：“学而时习之，不亦悦乎”，循循善诱的孔子如在眼前。
甲：“富贵不能淫，贫贱不能移”，孟子的话犹在耳旁。
乙：“千里之行始于足下”，老子的名言让我们脚踏实地。
甲：“吾生也有涯，而知也无涯”，庄子让我们懂得了勤学不辍的道理。
乙：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。
甲：我们在诵读中，感受历代圣贤的思想。
合：让我们共同传承民族智慧，让中华五千年文化滋润我们茁壮成长。
乙：我们诵读了众多蒙学经典。
甲：入学以来，我们每人已能背诵五十多首古诗了！
乙：是的，但由于时间关系，我们不可能一一来背诵。今天，只背其中几首。（《夜书所见》《从军行》《鹿柴》《咏柳》《鹦鹉》《春夜喜雨》《梅花》）
甲：在经典诵读中，我们知晓了物华天宝，人杰地灵。
乙：（相应诗句） “秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜（bi）荔村” “日边冲要无双地,天下繁难第一州”
然：在经典诵读中，我们看到了秀丽风光，宜人景色。
乙：（相应诗句）:“毕竟龙湖六月中,风光不与四时同” “舟行碧波上,人在画中游。”
甲：今天，让我们走进山的世界里，去饱览山川的秀美。
乙：（相应诗句）。“夕阳无限好,只是近黄昏” “天街小雨润如酥，草色遥看近却无 ”
然：今天，让我们徜徉在碧波之中，去陶冶自然的情怀。
乙：（相应诗句）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
甲：你看，我们在宋词朗诵中开始了我们的快乐旅程。
然：请听宋词朗诵。（《苏幕遮》《生查子》《采桑子》《玉楼春》）
乙：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
甲：风景这边独好，数风流人物，还看今朝。
乙：从这些诗句中，我们感受他豪迈的激情，深邃的思想。
甲：从这些诗句中，我们领略他博大的胸襟，伟人的情怀。
乙：他就是一代伟人——毛泽东。
甲：请欣赏由孙睿哲等同学表演的“感受伟人情怀”。（分组朗读毛泽东诗词《长征》《卜算子.咏梅》《菩萨蛮.大柏地》《水调歌头》）
骁：最是书香能致远，书香伴我们一路远行。
妙：腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。
骁：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
妙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
骁：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
妙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
骁：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
妙：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
胡：69个孩子，69首歌。就是这些十来岁的孩子们，就是这些刚刚步入三年级的孩子们，用他们美妙的诵读，每每天天感动着我；当然，我更相信，他们的诵读也会使老师们有一点心动。其实，在我们的教学语文中，只要我们坚定信念，勇于去做，没有什么奇迹不可能发生，没有什么目标不能实现。我们的语文教育提升需要经典诵读，我们的民族文明也需要阅读，而作为我们民族的后代更需要诵读。让我们和学生一起诵读吧，让所有的孩子们沐浴书香中，快乐成长吧！