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教学评价制度

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  • 发布时间:2009-11-18 15:11:00
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教学评价制度

落实全面素质教育管理的重要一环是狠抓教学常规管理。为此,要抓好两件事:一是教学常规的落实与评价;二是课堂教学的评价。通过落实常规来全面提高学生素质来提高教学质量,来衡量教师素质水平。

一、教学常规的落实与评价

1、布置:每学期一开学对各科学期教学计划,教研专题的制定进行布置。教学计划独立完成,教研专题在教研组集中讨论下由个人决定。

2、检查:

A、学期初教导处检查教学计划、教研专题。

B、常规性检查。对教案的检查,每月一次,最后一周进行。

C、不定期抽查。教导处对教案,作业不定期抽查,同时检查组长工作。

D、每期一次终结性检查。期末考试前两周,教导处组织分管教导,分组对全体教师进行一次系统全面的检查。此项检查是对教师落实教学常规进行评价的主要依据。

3、听课:课堂教学是教学常规的中心环节,是教师教学水平、专业素质、业务能力的集中反映。学校领导和教导处必须了解教师课堂教学情况,定期听课。

一般听课分以下几种类型:

A、研究型听课:目的在于对教研教改的探索,对优质课探讨。

B、随堂听课:事先不通知,目的在于了解教师上课真实情况,检查落实教学常规的实际情况,课后查看教案,考查学生本节学习效果。

C、跟踪听课:即连续听课,在于对教师教学或问题有一个完整的了解。

4、评价:每期做好教师落实教学常规的评价,是促进常规落实的关键工作。只有认真做好评价工作,才能保持教师落实常规的积极性,才能使教学常规坚实稳定的生根,才能使常规落实,质量不断提高。

二、课堂教学评价

每期一次课堂教学评价是全体教师一次大的教学研究活动,是一次比武,是一次学习,也是对全体教师课堂教学的一次检阅,要求讲课质量高,教学经验总结好。

(一)早布置,选好教学研究问题。

开学初,各教研组围绕本学科特点与现今本学科动向,结合本校本班情况选好预期研究解决的问题。

(二)组织全员参加课堂教学评价活动。

1、语文组、教学组、非工组分别进行,各教研组长、教导处与校领导参加。

2、教师每听完一次课要记好听课记录,填写一份课堂教学评价记分表,背靠背记分,组长汇总,交教导处。

(三)教学经验总结。

教师在本组课堂教学活动结束后一周内完成好教学经验总结。交组长汇总记分,然后交教导处综合评价。

(四)评价方式。可制定《课堂教学评价表》和《教学工作综合量化评估细则》,对教学工作进行量化评价。