第二节 幼儿教师的心理素质
一、课程导入
阅读19页案例故事“枪是用来打谁的？”
思考并回答：如何成为一名合格的幼儿教师呢？他需要具备哪些要素？
二、内容揭示
1.幼儿教师的品德
（1）热爱幼儿教育事业，恪守职责
对幼教事业的热爱是幼儿教师通过对幼教工作价值和意义正确而深刻的认识而形成的职业道德观念，是幼儿教师职业道德的核心内容。
幼儿教育是一项任务艰巨而又意义重大的工作。
对事业的执着追求是做好工作的动力，恪守职责是教师热爱教育事业、献身教育的具体行为表现。教师往往成为幼儿生命中最有意义的成人。
教师的爱是一种崇高的社会情感，是教育幼儿的感情基础。教师的爱必须以尊重幼儿为前提。（尊重幼儿的权利；尊重幼儿的意愿和情绪，保护幼儿的自尊心，发展幼儿的自我意识）
（2）团结互勉，善于合作
幼儿教师与同事之间要团结协作，互勉共进。
幼儿教师应与家长密切合作。
2.幼儿教师的个性特征
（1）广阔而浓厚的求知兴趣
兴趣是个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向。良好的兴趣不只是关注事物的表面，而是对事物本质的深层次的积极思考、大胆探索。
幼儿教师的兴趣应具有广泛性，良好的兴趣可使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。
（2）积极而稳定的情绪
在幼儿教育工作中，幼儿教师的情绪对幼儿的心理健康有着直接的影响。
踢猫效应：
某公司董事长为了重整公司一切事务，许诺自己将早到晚回。事出突然，有一次，他看报看得太入迷以至忘了时间，为了不迟到，他在公路上超速驾驶，结果被警察开了罚单，最后还是误了时间。这位老董愤怒之极，回到办公室时，为了转移别人的注意，他将销售经理叫到办公室训斥一番。销售经理挨训之后，气急败坏地走出老董办公室，将秘书叫到自己的办公室并对他挑剔一番。秘书无缘无故被人挑剔，自然是一肚子气，就故意找接线员的茬。接线员无可奈何垂头丧气地回到家，对着自己的儿子大发雷霆。儿子莫名其妙地被父亲痛斥之后，也很恼火，便将自己家里的猫狠狠地踢了一脚。
在幼儿园，教师是孩子心目中最重要的人，他们会体察教师对自己的态度，会揣摩教师是否喜欢自己、信任自己，因此教师表现出来的行为会影响幼儿的心态。
要学会体察自我情绪。
适当宣泄。
培养积极情绪。
（3）坚强的意志
一个人的意志表现在他所进行的有目的和有计划的行动中。宽容、善于自制、坚持不懈等都是幼儿教师坚强意志的集中体现。
幼儿教师的工作是艰辛而富于创造的。工作量大、安全责任重、工作任务琐碎，但同时情况又复杂多变，这些都是幼儿教育工作的特点。
（4）健全的性格
健全的性格表现为对自己、对外界的态度和行为方式符合社会规范，协调和稳定，具有良好的社会适应性。
幼儿教师的性格对幼儿性格的塑造还起着潜移默化的作用。
3.幼儿教师的知识结构
（1）较多的文化修养和广博的知识
幼儿教师要是幼儿对周围世界有一个正确、初步的认识，保护幼儿探索和求知的欲望，培养孩子对科学文化的浓厚兴趣，就要有广博的知识，有较高的科学、文化和艺术修养。
（2）坚实的幼儿教育理论基础
幼儿教育理论是幼儿教师知识结构中的核心部分，是幼儿教师实际工作中的行动指南。幼儿教师只有具备坚实的教育理论基础，才能树立正确的教育观念，了解幼儿身心发展特点及影响幼儿身心发展的因素，懂得幼儿教育的规律，掌握科学教育的基本方法，少走弯路。
三、内容强化
4.幼儿教师的教育能力
（1）观察能力
（2）与幼儿沟通的能力
幼儿教师的沟通能力是实现心灵交流的教育艺术，是创造彼此新关系的动力。
沟通方式主要分为言语和非言语。教师与幼儿之间的非言语沟通是教师与幼儿之间交流的主要途径，在幼儿教育中有着特殊的意义。
教师与幼儿言语沟通的艺术，是指幼儿教师使用语言与幼儿交流的能力。
（3）创设教育活动的能力
幼儿教师创设教育活动的能力，是指教师能够创造性地将教育目标与本班幼儿的实际发展相结合，制定切实可行的教育方案，并恰当利用各种组织形式和方法有效地组织实施。
具体表现在：正确的教育观念；对幼儿身心发展规律的认识。
（4）教育科研的能力
幼儿教师要能够科学的评价幼儿发展的水平和评定教育活动的效果。
教师还要长期坚持做教育笔记。
四、练习
1.复习全课内容，并预习28-31页
2.完成课后练习作业。
3.思考并回答：如何理解“幼儿教师要有一颗不泯的童心”这一句话？