[课题名称]第十二章 幼儿的心理健康维护及心理问题矫治
[教学目标与要求]
1、能够运用简单的评价方法，参照指标来对幼儿心理健康进行评价。
2、学会了解幼儿常见的心理问题及矫治。
[教学重点]
重点：幼儿教育心理学的含义、研究对象和原则。
难点：幼儿教育心理学的作用。
[教学课时]
3课时（2课时理论，1课时实训）
[教学方法]
讲授法、演示法、自主探究法、案例分析法、讨论法
[教学过程]
第1节 幼儿的心理健康维护
1、导入部分
复习旧知识
A、 心理健康的标准是什么？
B、 衡量幼儿心理健康的标准又是什么？
二、内容揭示
1.家庭促进幼儿的心理健康
（1）培养孩子的自信与乐观：了解孩子的需要，表达父母的关心
接纳孩子的挫败，不以成败论英雄
给予必要的赞美
分享经验
培养孩子的幽默感
（2）教育孩子乐于助人：解释为什么要帮助他人
父母为孩子树立榜样
给孩子机会帮助别人
与孩子分享帮助别人的快乐
（3）协助孩子结交朋友：家庭聚会
利用节假日带孩子到小朋友多的地方
鼓励孩子参加儿童社团或夏令营
训练孩子的社交技巧
（4）培养孩子的独立性：不要过分保护
教孩子自理，不要越俎代庖
让孩子分担家务
2.幼儿园促进促进幼儿的心理健康
（1）幼儿园心理健康教育的原则：面向全体幼儿
重视幼儿的全面发展
关注幼儿的终身发展
（2）幼儿园心理健康教育的目标：帮助幼儿了解与接受自我
使幼儿学会觉察感觉与情绪
帮助幼儿认知人类行为
帮助幼儿发展责任感
培养幼儿的适应能力
教幼儿学习如何“做决定”及“解决问题”
帮助幼儿形成对社会职业的概括性认识
（3）幼儿园心理健康教育的模式：初级预防
次级预防
诊断和治疗
三、内容小结
共同回顾本课内容全篇。
四、练习
1.复习全课内容，并预习223-235页
2.完成课后练习作业。
3.思考并回答：课本235页1、2两题。