五年级下册：
Model 5 Zoo Animals
Unit 13 They Are Going to the Zoo
一、教学内容分析：
Module 5是以谈论动物及其相关知识为主要线索贯穿始终。Unit 13 They Are Going to the Zoo则在学习动物的基础上加入了动物园园规的学习。因此学习与运用表示动物的单词及Don’t….句型是主体，目的是让学生系统地掌握更多的关于动物的名词及祈使句的用法。
二、学情分析：
五年级学生对身边的事物充满好奇心，模仿能力也较强，他们喜欢发问、探索、质疑，对新事物接受快，因此对动物单词的学习应该是感兴趣的。在教学中如抓住其特点，注重学生眼、耳、口、脑、手一齐参与感知，加之在此之前已学过一些有关动物的对话、单词，学生在听说读单词方面有了一定基础，配以动物的短片、图片和游戏，来教学可达到强化印象、降低难度和提高学习效率的目的。
三、教学目标：
1．语言知识与技能目标：
（1）能听、说、读以下词汇: giraffe, elephant, deer, snake, lion, bear, polar bear, zebra, panda, monkey, tiger
（2）懂得正确运用句型：Don’t + verb…
（3）能听、说、读上述词汇及句型。
（4）能够在相应的场合正确使用所学的祈使句式。
2．学习策略目标：
1、能借助旧单词的语言知识学习新单词。
2、能通过查找课外书籍、上网搜索等方式了解和运用与动物相关的知识
3．情感态度目标：
（1）培养学生热爱动物、保护动物和环境的意识。
（2）教育学生遵守各种规章制度，做个好学生或好公民。
四、教学重点难点。
重点：1. 本课的动物单词。
2. 祈使句Don’t + verb….的运用。
难点：能听、说、读本课的单词与句型，并能准确发音及运用。
五．教学具准备
多媒体课件，VCD，录音机。
六．学科与德育的有效融合点。
通过让学生观看欣赏动物的动画，让学生懂得动物是人类的好朋友，我们要保护动物，跟它们做好朋友。从而激发学生热爱生活，热爱学习。
在学习过程中，通过听说读写，采用动画游戏，调动学生学习的兴趣，激发学生的求知欲。
通过小组游戏活动和交流，培养学生团结合作，善于表达自己的想法，认真倾听的习惯。
七.教学策略。
根据五年级学生年龄阶段的心理和生理特点，利用多媒体辅助工具，采用动画演示、多种游戏、自主设计等生动活泼的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生各种感官来积极参与学习，激发学生学习语言的欲望，让学生在动态活动中巩固强化所学习的知识。
八、教学过程：