六年级上册：
Unit 16 Christmas Is Coming
【教学内容分析】
本Module是关于Festivals的话题，这一话题有关中西方节日的对比学习，使学生有机会了解中西方文化的差异和有利于进行中西方文化的渗透。本节课是有关西方最重要的节日Christmas的对话新授课，Christmas虽然与学生生活相距甚远，但学生通过媒体和近年人们对西方节日的崇拜，学生通过耳闻目染也有所了解。本课旨在通过西方的文化渗透，激发学生学习英语的兴趣。
【学情分析】
六年级学生已有几年的英语学习经验，已形成一定的英语学习习惯，自主学习能力比较强，乐于和同学分享自己的学习经验和方法，而且对英语科有比较浓厚的兴趣，他们喜欢和老师一起去学习，共同解决学习上的难题。
【教学目标】
(一)语言知识目标：
1.学习词汇
“三会”popular, western, stocking,
“四会”Christmas, Father Christmas , Britain, festival ,lots of .wait.
2．理解句子：
This is the best time to be in…
It’s the most important festival in…
(二)语言技能目标：
1.能听懂会说本课词汇。
2．能流利朗读本课的对话。
3．能通过听、读理解对话内容。
(三)情感态度目标：
1． 在语言竞技活动中体验学习的成功的乐趣，从而增强对英语学习的自信心。
2．培养学生学习英语的兴趣，勇于表达的习惯。
(四)文化意识：
初步知道Christmas的有关文化知识，激发学生对西方文化背景的求知欲，提高学习兴趣。
(五)学科与德育融合目标:
通过本课文的学习，介绍西方的节日：圣诞节。在教学中潜移默化地对学生进行不同国家、不同文化、不同学习生活习惯的教育。引导学生了解和学习一些西方国家的人文知识。同时扩大学生的视野，增强学生的文化意识。
【教学重难点】
课文的理解和重点句子运用。
【教学具准备】
多媒体课件以及圣诞的图片等等.
【学科教学与德育融合策略】
在教学过程中,借助歌曲和图片向学生呈现新的知识.让学生在欣赏图片过程中同时渗透西方节日的文化知识.扩大学生的视野,增强学生的文化意识.
【教学策略】
在教学过程中,突出语言的交际性,情景教学.把学习的主动权交给学生，让学生在看和欣常图片过程中获取新知识，并充分利用歌曲,游戏,小组合作等形式提高学生的学习积极性，使他们不由自主地投入到学习中去，体验学习英语的乐趣。
【教学过程】
一、热身
1.Free talk .
【设计意图：师生问候、谈话交流，活跃课堂气氛，创设一个和谐的氛围，树立学生开口说英语的信心。】
2.Read the chants。
【设计意图：通过chant的形式呈现以前学过的节日,同时提高的课堂气氛。】