课题3 走进化学实验室
一．教学建议
课标要求
1．能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2．能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
3．能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
内容分析及教学建议
学生在参与了课题2的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有了初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点的。
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
教学建议如下：
1．在学生走进化学实验室前，应对学生进行实验的目的性和重要性的教育，并提出化学实验的要求。例如：要遵守实验室规则，注意安全；课前要做好预习准备，明确实验要求；实验时要仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并写好实验报告；实验后的废物要妥善处理，仪器要及时清洗，保持实验室整洁，等等。
2．可以根据学校的具体情况，组织学生参观实验室或实验教学，以及仪器、设备和药品柜，并结合实物，对一些常用仪器的名称、性能和用途等做一些简单介绍；课后，可以开放实验室，让学生摸摸这些仪器甚至用一下简单的仪器，以减少有些学生对实验的恐惧感。
3．特别要注意安全教育，可以利用多种媒体或表演为学生提供不遵守实验室规则和操作规程所带来危害的事实，以使学生从中领悟实验室规则和操作规程的重要性。
4．教师要注意示范操作的规范性和学生互交互学的重要性。
本课题教学的重点是：药品的取用、加热、仪器的洗涤等基本操作训练，以及观察能力的培养。实验中所涉及的一些化学反应原理暂不要求学生了解，可以告诉学生这些问题随着后续课的学习将会逐个解决。
教学重点、难点：
药品的取用、加热、仪器的洗涤等基本操作训练，以及观察能力的培养。
课时具体安排：2课时
二．课时教案