现在按教材顺序把“燃烧的条件和完全燃烧、不完全燃烧”作为第一课时,“爆炸和灭火”作为第二课时。这里主要谈谈第一课时的教学设计。

1、教学设计思路

1.1 由具体到抽象得燃烧的概念

通过回忆一些燃烧的事例及其现象,分析归纳燃烧的特征,得燃烧的概念。

1.2 改进分组实验、补充视频实验,探究燃烧条件

课本第89页的交流与讨论,采用分组实验来探究燃烧的条件,并作了1处修改,1处增补。分组实验之后,再补充综合性、对比性强的红磷、白磷燃烧的视频实验(可避免污染),通过适时“暂停”画面并设问,引导学生积极思考。对于燃烧三条件的缺一不可性。在上述实验基础上,运用“火三角”的形成动画和直观教具“大三角板”来类比说明。

1.3 由生活实例“起煤炉”引出“着火点”及其影响因素

由“封煤炉”引出不完全燃烧、一氧化碳中毒及其预防;由演示实验:蜡烛在空气中、在氧气中燃烧,使学生了解完全燃烧的条件及意义。

2、教学过程

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