三 、自我建构
（一）联系生活，拓展延伸
导言：同学们，手不仅能帮我们干许多事情，还能做出优美的艺术造型来呢！请欣赏——
1） 赏舞蹈《千手观音》片断（播放课件“欣赏”）
师：这段舞蹈美不美？
生（带着受到深深震撼的表情）：美！
师：你们都知道这个舞蹈的名字叫——
生：《千手观音》。
师：那你们知不知道表演这个舞蹈的叔叔阿姨们都是些什么人？
生：砻哑人。
师：对。在他们无声的世界里，手可以帮助他们进行语言的交流和情感的表达，虽然他们不能说话，但他们用灵巧的双手将自己对生活的热爱完美地表达出来！同学们，咱们也来尝试一下用手表达内心的情感，好吗？
2） 习手语表达情感
（全体起立）带领学生学习手语：“爱是我们共同的语言”
(设计意图：此过程深化，拓展本课“巧巧手”的主题。通过舞蹈艺术用手塑造的美，深深感染学生，从而使他们的情感得到升华，审美情趣得到提高。)
(二)学生展示。
(设计意图：为了让每一位学生能积极主动地参与并投入到音乐学习中，加深对音乐的理解和体验。)
（三）课程结束。
欢乐的时光总是过得飞快，不知不觉到了该说再见的时候了。通过这节课，我发现你们每个同学都有一双勤劳灵巧的小手，希望你们今后能用自己的双手创造出美好的未来！好，伸出你的小手和老师说再见吧！
学生唱着歌曲离开教室。
(设计意图：在轻松快乐的氛围中结束授课，让学生把快乐的心情带回教室。)
【教学反思】
我在教学中，通过课题导入——我有一双万能的手——粉刷匠——编创与活动——拓展与延伸——课堂小结，六个环节进行课堂教学。在教学中运用了多媒体的教学手段，通过看、听、唱、动等多种手段，充分结合了巧巧手的主题，学科交叉等新的教学理念，通过这堂课的学习，进一步教育学生热爱劳动，能用自己的双手创造美好的明天。