《牧场上的这家》是一首旋律优美，感情丰富的美国乡村儿童歌曲。它给学生们勾勒出一副在美丽的牧场上，美国少年儿童自由自在生活的画面。本节课以聆听音乐为主，让学生感受美国乡村音乐歌曲的风格。首先我创设情景，唱《可爱的家》前两句歌词：我们都有一个家，多么温馨和甜蜜。学生马上进入了情境，投入状态。在学习弱起小节的演唱及附点四分音乐的演唱中，我利用学生的好奇心，采用了游戏法——闯关游戏，激起学生的兴趣，让学生在玩中学，学中乐，化难为简的解决了难点。在歌曲感情处理的时候，我让学生观看图片，感受美国朋友热爱家乡，愉快的情绪，并让学生用歌声和表情来体现美国朋友的心情，学生马上就掌握了对家乡及家庭的热爱的情绪。在这节课上我结合教学内容以聆听为主题，在聆听的基础上感受，在感受基础上表现，在表现的基础上升华。 这样，学生就可以自己从深层次领会歌曲的情感，再带着这样的情感来歌唱。 在这里，课堂教学从单纯的师唱生学的模仿、记忆阶段的灌输式已经走向了以聆听、感受为主的探索的过程。学生在我的引导下也能积极地参与进来，愉快地学习，我和学生成了课程的创造者与开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。最后我让学生对歌词进行创编，分小组为旋律填写一段关于热爱自己家乡的歌词，这样学生在情感方面得到升华，从而更加热爱自己的祖国，珍惜今天的幸福生活。在轻松快乐的氛围中结束今天课
在本节课中，我能以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视实践，力求把学习的时间和空间最大限度的还给学生，让学生把体验感受音乐贯穿与于学习的始终。通过创设情境，充分调动学生的积极性、参与性，发挥学生的主体作用，培养学生团结协作的能力。让每一个孩子都能在音乐的王国中去尽享学习和创造的无限快乐。