第二课时 炎黄子孙教案
活动目标：
1 了解炎黄子孙这一名称的由来，对中华民族源远流长的文化有一定了解。
2 激发民族的自豪感和自信心，为自己是炎黄子孙中的一员而骄傲。
3 从大禹治水的故事中感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质。
4 能够树立从小为民族振兴发展而努力学习的远大志向。
活动准备：
1 大禹治水的录象资料。
2 推荐学生查阅 图书：〈中国历史的童年〉（上、中、下）〈中国历史的故事〉〈中国历史名人故事〉。
3歌曲：张明敏〈我的中国心〉。
4 推荐学生查阅相应的网站：华夏人文地理网站、国际在线华夏文化网站、中国历史在线网站。
活动过程：
一 了解炎黄子孙这一名称的由来
1 同学们。我们每一个中国人都被称为是炎黄子孙，龙的传人，那么，你知道炎黄子孙这一称谓是怎么来的吗？小组学生进行交流，指名学生进行汇报。
2 我们一起来看一看课本中是怎样向我们进行介绍的？学生自由阅读相关的内容。指名学生汇报：通过阅读，你了解了一些什么内容？
二 听录音，激发民族自豪感
1 同学们对于"炎黄子孙"这一名称的由来有了一定的了解，想一想，我们在哪些地方听人们说这个称呼比较多呢？
每当在电视上，在课本上，在收音机旁听到这个称呼的时候，你的心里会涌出一种什么样的情感？
2 现在让我们来听一首歌，这首歌又张明敏所唱，非常的感人，想听吗？指名学生反馈：从这首歌中你听到了些什么，给你最深的感受是什么？
作为旅居海外的华人，可是却从来没有忘记自己的祖国，用歌词来说，就是"洋装虽然穿在身，我心依然是中国心"。其实，这首歌也是代表了无数的旅居海外的华人的心声，他们和我们虽然不在一处，可我们却同样拥有着什么？
3 我们都是炎黄子孙，很多的海外赤子和我们一样从来没有忘记过我们的根。自由看图，阅读兔旁边的介绍。指名反馈：此刻，你想说一些什么？
三 看录像，体会华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质
1 除了炎帝和黄帝的传说以外，我们中华民族的童年时代还有着许多美丽动人的神话传说，现在，我们来看一段录像，这段资料就介绍了其中的一个神话故事：〈三过家门而不入〉。
指名反馈：录像中向我们介绍了一个什么样的故事？
2 指名学生介绍自己所收集到的有关大禹的资料。
小组交流：大禹为了治水，三过家门而不入，你对这件事情有着什么样的看法呢？学生先在小组内进行交流讨论，然后将自己的看法写下来。
3 指名学生反馈：从这件事情上，我们可以感受到咱们华夏的祖先身上有着一种什么样的品质？（从远古时代开始，我们祖先的身上就有着勤劳、勇敢、智慧的优秀的品格，这种优秀的品格世代相传，成为了我们中华民族的精神力量，宝贵的财富。
四 交流故事，制作小报，拓展知识
1 在远古时代，像炎帝、黄帝和大禹这样的人还有着很多，我相信，同学们通过上网查阅资料和阅读课外的书籍，一定都有着不少的收获呢，现在大家在小组内相互交流自己所寻找到的故事。
2 小组内的同学相互配合，将所收集到的资料制作成一份小报。老师巡回帮助，辅导。
3 各组展示自己的小报，在全班进行交流。
五 总结活动，延伸教育
1 同学们，我们都是炎黄子孙中的一员，我们的血脉中也有着祖先的血脉，我们该怎么做才无愧于炎黄子孙这一神圣的名称呢？学生讨论。指名多位学生交流反馈。
2 同学们，只有从小发愤图强，勤奋学习，我们长大才能够用自己的知识为民族的发展，国家的腾飞贡献出自己的力量。现在，让我们一起学唱〈我的中国心〉这首歌，并且把它永记心头，落实在自己的行动中，好吗？
3 师生共同跟唱歌曲。
4 拓展：将各小组制作的小报贴在学校宣传栏里，大家共同阅读。
自评：
通过这样的教学，学生在活动中积累了更多的知识。主动学习，提高了搜集整理的能力，养成了良好的学习习惯。改变了教师讲学生听的机械记忆的教学方法。课堂上交流展示，合作学习，培养了合作学习的习惯。但是，同时又感到资源贫乏，课外可运用的资源太少，能提供有效资源的家长也是寥寥无几。有些家长对所谓的副科不够重视。而且学生搜集资料的时间不好安排，上课时间不可能去课外。
另外，本人的历史地理知识不够丰富，有些知识是临阵磨枪，现学现卖。尽管自己正在努力丰富自己的知识，我和同事们说过，自己已经爱上了历史，也体会到和学生一起获取知识是一种乐趣，也是一种享受。我会加倍努力，努力，再努力的。