辽师大版小学品德与社会 第五课 古老的国家
教学时间：3课时
活动总目标：
1、了解我国古代历史发展的基本进程及其中的典型事件。
2、知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中国古代历史的悠久。
3、教育学生用古今结合的方法看待历史的发展。
第一课时 祖先的故事教案
活动目标：
通过本课时的学习，让学生了解到人类的进化过程，看到中华大地早期人类进化的轨迹；引导学生知道先民生活的情景，激发学生对考古的兴趣。
教学准备：
1、教师方面准备：
1、 按照本课内容自制成多媒体课件。
2、准备〈盘古开天地〉的动画片。
学生方面准备：
1、 课前请同学们收集有关人类进化过程、中国古人类遗址的资料以及先民的生活情况等。
2、 课前请学生查找形容先民们生活的有关成语。
活动过程：
一 师生交流、导入
师生交流：同学们，相信大家从小都有自己远大的理想。能说说你们长大了想当什么吗？有想当考古学家的吗？
二 考古的发现
1 汇报课前的调查、收集的情况，可以开展一次"考古探讨交流会"。课前请学生去查找有关人类的进化过程以及中国古人类遗址的资料。
2 媒体出示：从猿到人的演化示意图以及书上提供的一些图片，有条件的可以看"纪录片"。
3 结论：从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，我们可以看出中华大地早期人类进化的轨迹。
二 先民的生活
1 提问：面对早期人类的生活你又有什么疑问吗？可以大胆地提出来。
2 请学生大胆地想象一下：你认为先民是怎样生活的？
3 以小组为单位共同学习书上的内容，互相讨论：你知道了、了解了什么？（讨论后交流）
4媒体：展示先人生活的图片，教师做适当的介绍和补充。
5 小品表演。你能想象北京人的生活情景吗？让我们以小组为单位进行一次"北京人的生活情景"小表演，好吗？
通过表演，你能体会到我们人类走出的第一步是多么不容易吗？
6、 作为一名中国人，我们感到骄傲和自豪；作为一名华夏子孙，我们也应该了解我们五千年的文明甚至更早的故事。老师就很想知道咱们中国人最早最早的祖先是谁？自古以来，人们一直在思考着这个问题。在古代，由于缺乏科学文化知识，人们只能够凭借想象创造出 许多关于人类起源的神话传说！老师这里就有一个《盘古开天地》的故事，请看！（播放〈盘古开天地〉的动画片）
7、 竞说成语。
你知道"披荆斩棘"这句成语的意思吗？是不是可以用它来形容先民们的生活呢？你还会用什么成语来形容？
三、齐唱歌曲，结束本课
同学们，遥远的东方有一条龙，她的名字就叫做中国，巨龙底下我们成长着，长大以后我们是龙的传人！最后让我们共同唱起那首〈龙的传人〉。
自评： "问题意识"是衡量主体性的重要标尺。学生学习，能提出问题，表明他进行了独立的思考与分析。产生问题的过程，就是体现主体性的过程，也是创造性发挥的过程。因此，课堂上，需要充分给予学生提问的机会，激发学生的探究欲望。教学中，问题来源于学生，它更能够引起学生的兴趣，激活学生的思维，从而能使合作学习得以更加深入地进行。教师把学生提出的问题进行归类、合并、筛选，挑出有价值的、本课需要解决的问题，拿到课堂上进行讨论，起到了引导的作用。