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· 四年级音乐上学期教学计划(人教版)教材分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是《水乡》、《国歌...
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· 人音版第11册教学计划一、学生情况分析:六年级的学生是第一届新教材的实施对象,经过系统的教学,打下了扎实基础,只有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又...
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· 人音版四下教学计划一、学生情况分析:五年级学生在演唱时基本上能不喊唱,会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用,大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌...
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· 苏教版小学音乐二下教学计划单元 教学内容 教学目标 重点、难点 教具和学具 教学活动设计 课时安排 周次第一单元生肖乐园 听赏:《母鸡与公鸡》《金蛇狂舞》《小龙人》学唱:《十二生肖歌》《小花帽和小老鼠》《小猴...
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· 人音版二上教学计划教材分析:(一)全册分析:本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上,强调了“以学生发展为本”;以审美为中心,以音乐文化为主线...
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· 人音版第12册教学计划本学期教学重点、难点及分析 1、认识国外的优秀作曲家,如奥地利著名作曲家舒伯特,初步了解其音乐的特点,学习舒伯特的歌曲。学习舒伯特小时候在逆境中仍然顽强学习的精神。认识三连音,认识升...
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· 高一年级音乐科教学计划        周次 第1-2周课题(或章节单元)第一单元 学会聆听第一节 音乐与人生教学目标1. 聆听《草原放牧》和《第六(悲怆)交响曲》第四乐章,初步掌握一些欣赏音乐的方法,从理论上...
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· 第二学期六年级音乐教学计划 一、学生知识能力学习习惯分析:六年级学生对音乐知识应该掌握比较扎实,但实际水平离该有水平尚有较大差距(小学基础问题)。尤其是识谱能力不强,歌曲的感情表达不是太好,还要注重培养...
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2008-02-27
149
· 五年级音乐教学计划第一单元中国娃 1、表情地参加本单元的系列音乐活动,从中感受、,作为中国娃我们自豪!2、能用动作恰当地表现音乐。3、了解装饰音的作用。4、了解演奏形式——琵琶协奏曲。 听:《草原小姐妹》、...
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· 人音版四年级音乐(下)教学计划周次 教时 单 元 内 容 教 学 目 标 学 习 领 域 拓 展第一周至第三周 4 第一单元四季放歌 1、能用自然、舒展的声音、富有弹性的声音明亮的声音唱歌2、通过欣赏感受古筝...
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2008-02-27
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· 四年级音乐教学计划一、 学期教学目标1、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。2、学会一些基本的乐理知识,在学习中能灵活运用,并能随着音乐做即兴表演。3、突出音乐学科的特点...
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· 三年级音乐教学计划 一.本年级学生学习的简要情况本年级学生大部分热爱音乐,喜爱唱歌,都具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能。四年中,在乐理知识,识谱都积累了一定的基础,并且能独立理解,解释歌曲的大意和基本内容...
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· 新人音版小学音乐(第三册)教学计划一、学生知识能力,习惯态度分析  三年级学生尚未接触到具体的音乐知识,只学习了一些活泼优美的儿童歌曲,虽年龄小,但学习能力强,能积极参与课堂。二、教学目的任务  1、在...
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· 人音版二年级上册音乐教学计划一、教材分析作为全新的教材,在编写中体现以下基本理念:1、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线(单元主题);4、加强实践与创造。二年...
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· 人音版三年级音乐(下)教学计划 周次 教时 单元内容 教学目标 学习领域 拓 展第一周至第三周 4 第一单元春天的歌 1、在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪,进一步增进对大自然的关注和对音乐...
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· 湘教版小学音乐一年级(上)教学计划一、学生情况分析1、人数 男生 人, 女生 人,合计 人。2、学生学习习惯本年级共有六个教学班,学生是新生,能唱一些简单的儿童歌曲,并能积极的用动作表现音乐。其中还有...
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· 人音版二年级音乐(下)教学计划二年级下学期音乐教学计划周次 教 时 单 元 内 容 第一周至第三周 4 第一单元:教 学 目 标生肖乐园 1、能饶有兴味地参与本单元听、唱、模拟等音乐活动,在活动中...
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· 人音版小学音乐教学计划(下学期)小学一年级下学期音乐教学计划周 次 第一周至第三周 教 时 4 单 元 内 容第一单元教 学 目 标1、学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲,用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的...
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· 人音版一年级第二册音乐教学计划本学期教材编写及教学理念:1、以审美为中心。音乐教育的本质是审美为中心,离开了审美为中心的音乐教育是无源之水。美的感染必须通过自身的体验才能获得,因此,音乐审美教育不仅要完...
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