软件简介： 第14课  用美德滋润生命
教学目标： 
1、明白什么事荣辱观。 
2、用美德点亮人生。 
重点： 学会八荣八耻。 
难点：怎样做光荣的事，拒耻辱之举。 
课前准备： 关于不同荣辱观的例子，八荣八耻的视频，
教学过程： 
1、 导入：同学们你们知道八荣八耻的内容吗？
集体讨论：八荣八耻的主要内容。
2、新授：
师：荣辱观是人生的道德标杆。不辨是非难处世，不知荣辱不成人，荣辱观是一个人的道德品质的反应，他明确的告诉我们什么事光荣，什么事耻辱，什么是应该做的，什么是不应该做的，什么事应该提倡，什么应该摒弃。
提问：1、同学们 你们在现实生活中遇到过哪些被道德礼仪所褒奖的行为，而又遇见过哪些被人们引以为耻的行为呢？
      2、同学们你们做过哪些好的行为，有做过哪些不好的行为呢？
阅读与思考：
 1、我国坚决禁止和打击的社会丑恶现象：卖淫嫖娼；拐卖妇女，儿童；利用封建迷信骗钱害命；聚众赌博；吸食，制作，贩卖毒品。
 2、我国表扬和宣传的道德行为：知荣明耻，孝敬父母，尊老爱幼，艰苦奋斗，勤俭节约，诚实守信，助人为乐。
提问思考：一个家境贫寒的学生，面对唾手可得的金钱诱惑，他的选择展示了一种什么样的荣辱观？
   提问：八荣八耻的主要内容是什么？
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；
以服务人民为荣，已被判人民为耻；
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；
以团结互助为荣，以损人利己为耻；
以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；
以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；
以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
用美德点亮人生：
师：善良，诚实，正直，宽容，勇敢，勤劳，爱国，这些大家耳熟能详的没好词汇，都是用以歌颂和赞扬美德的，也表现出对美德的崇尚和向往。
  阅读与思考：
提问：阅读空间的内容，思考这些内容主要描写了人类的那些良好的美德？
  活动天地：
在学校或班级开展“美德银行”的活动，比一比，看谁在活动中积累的精神财富最多。