软件简介： “相同与不同”教学设计                                
教学内容：人教版一册第113页思考题（与众不同）
教学目标：
1、用一定标准来给物体分类；2、能在几个物体（包括图形或数）中寻找相同与不同；4、学会找规律，并能区分相同规律与不同规律。
教学过程：
一、揭题：相同与不同
1、请你举例说说相同与不同（学生有可能什么都不会说，只是了解学生已有基础或已有知识而已）。
2、找出每行中与其他几个图形中不同的图形
◇  ■  □   ◆   ▽
●  ▽  ▲   ▼   △
  要求说出理由。
二、找出规律，接着填数
1、请你接着填：
（1）0、2、4、6、（  ）、（  ）
（2）9、7、（   ）、（  ）、1
（3）4、5、6、（   ）、（   ）
（4）0、5、10、（   ）、（   ）
第一小题先交流：你看出规律了吗？你想怎么填？
（2）～（3）学生各自填写后，再交流。
     2、找出每行数的规律
6    7    8    9   10
4    5    6    7    8
2    4    6    8    10
1    2    3    4     5
    思考：哪一行和其他三行的规律不同？
三、巩固练习：
1、哪一行的规律与其他三行不同？
    （1）
5    4    3    2    1
9    8    7    6    5
4    5    6    7    8
8    7    6    5    4
     （2）      
2    4    6    8   
6    4    2    0
4    6    8    10
1    2    3    4
2、每张卡片中每行都有规律地排着，请你把左右两张卡片中规律相同的用线连起来。
5    4    3     2  
8    6    4     2 
4    5    6     7
4    4    4     4
2    4    6     8
 
6    6    6    6  
5    6    7    8
1    3    5    7
8    7    6    5
9    7    5    3
学生练习后，交流小结方法。
四、总结本课内容：
这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？