软件简介： 《学校离不开他们》教学反思
在学习《学校离不开他们》时，我先请同学们想想在学校工作的人们中，除了和我们接触最多的老师，还有哪些人们？在交流中大家达成了共识：还有校长、保安人员、校工阿姨和食堂老师等。
“你们想通过什么办法了解他们工作的情况？”
交流后，大家觉得最好的办法就是去问一问，看一看，也就是调查访问或者说作为小记者去采访他们。
“你们想去采访哪些人员呢？”然后，我便根据学生的意愿让他们自由组成合作小组。
“那么多人一起去，七嘴八舌可不行，所以你们得有个分工。这样既有效率，又能互相帮助。你们怎么分工呢？”这样，通过小组讨论，每组都选出了一个组长代表大家向被采访的人提出问题，大家都做好记录。
“采访要有明确目的，那么，你们小组最想知道的是什么问题呢？怎么向他们提问呢？”
接下来，让他们在小组内交流一下，最后大家集中了几个问题：他们的工作时间？他们每天都做些什么？工作一天累不累？他们心中怎么想的？
“我们去采访的是要注意些什么呢？谁能给大家提个醒 ？”
“先敲老师的门。”
“要问老师好。”
“老师明白了，你们想告诉大家要注意有礼貌，对不对？”
“是”
“那在礼貌方面还要注意什么呢？”
“说话不能咋呼，说话要清楚，不能耽误他们很长时间。”
“最后要对他们说谢谢和再见。”
“他们都是我们的长辈，和他们说话要用‘您’不能用‘你’。”
……
在他们发表完自己的意见后我又补充到“老师再提醒你们一点，见到他们后首先要问一问他们有没有时间接受你们的采访，若没有时间，对他们表示感谢后就要退出，不能再打扰他们。你们记住了吗？”
“在来回的路上我们还应注意什么？”
“遵守纪律，轻轻的走路，不影响别人。”
然后，同学们便以小组为单位分别进行了采访。
对于这节课的校园小记者去采访，他们非常感兴趣，而且都特别愿意走近他们似乎很陌生和害怕的校长。
在第二课时的上课时，我请同学们谈谈收获。他们不仅谈了校长一天的工作很多很繁忙，而且还把校长的烦恼和心愿也一一道来。有的说“校工阿姨原来工作那么多 ，那么辛苦。但她却说只要能让我们在干净、优美的校园学习她就不觉得辛苦。这让我太感动了！”也有的说，“我原来有一位食堂老师就是做做饭，没想到他们要干很多事情。我刚才才帮老师端了不到十个碗，就觉得胳膊有点累，老是每天都为我们分饭，那得多累啦。”……
我问大家：“你们没采访校长之前，对校长什么印象？通过这次和校长零距离的接触，你们感觉了解校长了吗？”一个孩子说：“原来我感觉校长特别严肃，走进校长办公室之前还很紧张，可是看到校长很平易近人、和蔼可亲地和大家说话，我就一点都不紧张了，问了校长好几个问题呢！”另一个孩子说：“原来印象中校长没做什么事情，通过这次采访才知道他们工作这么辛苦。”
通过这次让学生小组合作，并带着问题有目的地去访问，带着自己的好奇心去观察、研究，通过采访、调查，使他们加深了对不同岗位的人们的工作的了解和认识，也由此使他们萌发了对工作在学校不同岗位上的人的尊敬和感激，认识到不同的工作都是有价值、有意义的。我们的校园生活，离不开身边的人的默默的工作，他们的工作为我们的校园生活带来了方便、安全、卫生。我们应该感谢他们。同时也对他们渗透了对人的劳动的尊重的意识和平等意识。
在孩子们充分了解在学校工作的校长、校工阿姨、保安叔叔、食堂老师们兢兢业业、勤勤恳恳为学校的发展努力工作之后，我设计了一个把自己最想对采访者说的话和自己应该怎么做写在资料搜集本上。孩子们在《感恩的心》歌曲背景音乐中，写下来了对他们的真情。
这样设计的目的是想让学生知道，学校里有许多工作在不同岗位上的人，他们在不同的岗位上为我们的学校生活提供服务，他们用自己默默无闻的劳动换来了我们学校生活的便捷，换来了校园环境的优美。这都是为了让学生用自己的发现教育自己。因为自我教育，是学生应该获得的一种能力。通过后来对被采访人员的调查得知，在这次活动中，除个别同学表现得比较胆小谨慎外，大都表现较好，基本都能按照自己提的要求去做。且不说他们采访到多少内容，我想，首先在这次活动中，培养了他们的合作意识，使他们得到了真正的实践、锻炼，知道了如何做一个有礼貌的好孩子，而这些体验及对他们产生的影响，我想对每一个学生自身来说也都是重要的，为他们更好的学会生活奠定了基础。由此可见，我们的教学一定要注意拓展教学空间，可以走出课堂，以丰富学生的生活体验，帮助学生更好的体验与感悟，会使我们的教学活动更具有效性。