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软件简介:
物质的分离第二课时,介绍了很多沉淀法、过滤法、蒸馏法。如何对物质进行分离,这些方法有什么作用,对于不同的杂质我们用什么方法去提纯,这些都是很好的问题。但是,我在处理的时候,强调了方法的使用,尤其是过滤法,装置如何实现除去杂质等操作层面的东西。另外,我介绍方法的成分也显得多了。因此,课堂上让学生思考和参与的时间就少了。 现在看来,物质的分离其实就是很现实的问题,不能抛开问题情境去谈方法,这样方法就缺少了重要性。因此,本节课应该在给出问题情境的时候去思考如何除去杂质,把学生想到的归纳为方法,再加以延伸和介绍,这样就会有趣很多,也能够加深学生对物质分离的方法的认识。而且,不同的问题用不同的方法,在用方法的过程中,学生自然而言就会明白方法之间的不同。最后再对不同的方法进行区别,如沉淀法的作用是什么?过滤法能把哪一类的物质分离掉,剩下的物质里可能有哪一类的杂质?蒸馏法分离物质的原理是什么,最后得到的物质有什么特点?通过最后的比较,学生对方法的认识就能上升到理论层面。这时,如果有其他好的例子加以应用,那能够很好地巩固学生所学的知识了。 |