软件简介： 第六单元第一课——《连通世界的新航路》说课稿
     新航路的开辟可以说对于整个人类来说都是一件大事，它是整个世界逐渐联系成一个整体。也为日后西方殖民者在世界范围内扩张准备了条件，可以说它给整个世界都带来了翻天覆地的变化，此后的众多历史事件和历史现象都以它为基础。我深知本课的重要性，所以在教学设计上苦下功夫，反复推敲。现将本次教学的过程记录并进行反思，以供日后参考：
 
 
    一、复习提问和导入新课
    设计思路：  我用  “市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人” 和  “天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无”这两段材料提出问题 ，即“明清为巩固统治采取了哪些措施”引出“重农抑商”和“闭关锁国”，之后展示前言，让学分析同一时期的西方是什么样的？让学生在头脑中形成东西方“抑制商品经济”和"发展商品经济"、'封闭"和"开发"这两种截然相反的道路的鲜明对比，以便学生进一步思索中国落后的原因。
教后反思：这个环节基本顺畅，学生也注意到了东西方的这种反差，基本取得了预期的效果，
 
 
    二、新课
 
    （一）新航路的背景
    设计思路：
 
    1、新航路开辟的原因
为激发学生兴趣，我围绕着标题“东方的诱惑”设问，让学生思索“东方有哪些东西对西方产生诱惑？”在学生答出“贵重金属、贵重商品和高额贸易利润诱惑后”再继续追问产生强烈诱惑的根源，即“商品经济的发展”并对商品经济作介绍。然后，展示马可波罗和《马可波罗游记》的相关资料，让学生理解西方人对盛产贵重商品的东方更是充满了无限向往。再展示古代东西方交往的陆路和海上路线，使学生认识阿拉伯人、波斯人和意大利人作为东西方物品交换的媒介，赚取了高额利润，这让西方人羡慕不已，一直很渴望直接到达东方。最后让学生根据课本知识总结西方新建的封建民族国家和与之融合在一起的基督教势力团体也渴望扩张和传教。
 
    2、新航路开辟的条件
展示“15世纪的船只”“象限仪”和“罗盘针”的图片。让学生思索新航路开辟的条件。学生答出“航海和造船技术进步”后，进一步设问，远航还需要什么保障？以此引出西班牙和葡萄牙王室的物质支持。
 
    教后反思
在宗教动力方面应该，用史料引出，这样更有利于学生的理解
 
     （二）新航路开辟的过程
设计思路：
这个环节我设计了被一块块幕布挡住了重点内容的表格，一边提问一边解开幕布，同时用超级链接链接的航海路线。
 
    教后反思
既让学生进行了思考，又将知识形象化。
    （三）新航路开辟的影响
 
    设计思路：
展示新航路开辟的史实 让学生总结新航路开辟后对各大洲的影响。
 
    教后反思：
起到了一定作用，但学生提炼观点的能力较为有限，多数还是需要教师进一步引导。