软件简介： 李师执教的《共同的家》给我留下了深刻的印象，总体来说是一节很成功的课。首先，李坤老师在课堂上表现得教态大方，驾驭课堂的能力游刃有余，富有儿童化的语言极富感染力。其次，教学过程设计的很新颖，教学方法有创意，比如：在生字教学这一环节，李坤老师不仅让学生认识字宝宝，喊出字宝宝的名字，而且还让学生给字宝宝组词并说一句话，这样教学使学生既加深了对字形的记忆又理解了字义；第三：在学习了“蓝天是白云的家”后，让学生想象“蓝天还是（   ）的家”，通过发散思维，学生说出了蓝天是小鸟的家、是老鹰的家、太阳的家、还是月亮的家。泥土是蚯蚓的家，是花草树木的家等，学完全文后，让学生看图片，图上有“骆驼”“企鹅”“绵羊”“老鹰”，让学生把它们送回家。有效地训练了学生的说，从而提高了学生的语文能力。第四，在讨论解疑环节，李坤老师让小组四人上台分别说一句“（）是谁的家”，正好组成了一首小诗，极大调动了学生的积极性。第五，李坤老师在课堂上渗透了环保对教育，我觉得适当得渗透是应该的。因为《基础教育课程改革纲要》指出：＂新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有初步的科学和人文素养以及环境意识＂。绿色文明是21世纪的主题。让学生从小树立保护环境的意识也是我们应该做的。
提几点小小的建议：1.让学生仿照课文写一首小诗，可以布置成作业让学生回家写。2.课堂开始可用一首“鱼儿爱大海”的歌曲导入，我觉得会使学生学习的积极性更高。3.在课堂上如果能再多增加一些指导学生朗读的环节会更好。