软件简介： 《多样的剪纸艺术》
 
尊敬的评委老师大家下午好！
今天我说课的内容是人教版小学美术教材第 册第 单元，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计，敬请指教。（课件） 
一、教材分析
1、教学内容
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 
本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件） 
 
 
民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在人们的生活当中应用和流传的一种艺术形式，它具有鲜明的艺术特色和生活情趣。因此，给小学生开设剪纸课程，不仅可以培养学生的观察能力、动手能力，还可以通过鉴赏和手工制作的环节，提升学生热爱民族文化的热情。
2、教材背景
本课是小学六年级的课题，是我围绕教材目标和针对学生的实际情况，对课文内容提炼、增减而形成的一节新课。
3、教学目标
        我在对教材理解的基础上，从不同的领域确定本课的教学目标；
•          认识领域：指导学生多途径搜集信息，使学生认识民间剪纸艺术。
•          操作领域：学会运用剪纸的基本技法完成简单的剪纸作品，培养学生的创造能力和动手能力。
•          情感领域：让学生在欣赏的过程中受到民族文化的熏陶，增添民族自豪感。
4、教学重点难点
教学重点：剪纸的基本折法和剪法。
教学难点：用不同的表现手法剪刻作品。﹙剪、 刻 、撕）
二、说教法和学法
1、情境教学法
我首先通过欣赏同龄人的范作来吸引学生的注意力，（展示）激发他们的好奇心，调动学生参与的热情。
2、赏析教学法
赏析图片，提高学生对剪纸艺术的鉴赏能力。
3、实践、体验法
让每个学生都参与到课堂活动中来，体验剪纸创作的快乐和成就感。
三、说教学过程
1、激情导趣
精心设计好新课的导入，无疑是一堂课成功的关键，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的融入到活动中去，使教学收到事半功倍的效果。因此，在导课时欣赏各种各样的剪纸作品，然后问学生：说说你们看到了什么？用一个字来形容这些作品。引出课题。
2、让学生介绍自己课下搜集的剪纸材料，在搜集资料的过程中，学生已经了解了有关剪纸的一些知识。比如剪纸的分类主要有剪纸和刻纸，单色和彩色，以及剪纸在现代服装、设计等方面的应用。
3、学生自学制作方法和步骤
（1） 先让学生仔细观察课前老师准备好的剪纸作品，每小组两个，分别是对称形和八折团花，然后动手拆一拆，看一看，探究剪纸的基本方法。
（2）学生讨论剪刻步骤。
（3）学生汇报合作探究的结果：学生上台演示对称形和八折团花的剪刻步骤，老师根据演示结果，进行纠正和点评。
4、巩固练习：学生采用小组合作的形式完成一幅剪纸作品。在做的过程中要强调一下使用剪刀的安全性。
5、作品展示：老师引导学生评价作品，最后评出“最佳作品奖”“最佳创意奖”等，学生在欣赏评议的过程中可以取他人之长，补己之短。
四、说板书设计
这节课我设计的教案简单明了，重点集中在剪纸的制作过程这一环节，即构思、起稿、剪刻、粘贴（板书），突出了本节课的重难点。
五、拓展延伸
通过多媒体课件欣赏山西、陕西等民间艺术家的作品，进一步强调剪纸是我国民间艺术的重要组成部分，作为炎黄子孙，我们不仅要了解她、热爱她、更要让她发扬广大，唤起学生保护和继承我国传统文化的意识。
 
我的说课部分到此结束，谢谢大家！
 
附板书设计
方法步骤：
构思   起稿   剪刻   粘贴