软件简介： 一、说内容

羽绒服是我们家乡的传统工业，家里或多或少都有亲人朋友在从事制作羽绒服这一工作，是孩子平时生活接触到的、而且非常熟悉的物品。尤其在冬天，大街上很多人都穿上了羽绒服，孩子们通过平时的观察积累了一定的生活经验，对于我们开展《设计羽绒服》这一活动有很大的帮助。因此，我设计了这一教学活动。

二、说目标

根据中班幼儿的年龄特点，围绕情感、态度、能力、知识、技能等方面，我将目标定为：

1.大胆尝试设计、制作羽绒服。

2.体会利用各类纸材料制作羽绒服的乐趣。

3.鼓励幼儿在与同伴互动交往中大胆说出自己的想法。

4.培养幼儿初步的合作意识。

活动重点：幼儿结合日常生活经验，大胆设计，利用各种材料制作羽绒服。

活动难点：幼儿用不同材料黏贴、制作做羽绒服。

三、说教法学法

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：

1.观察比较法。通过图片观察，老师引导幼儿发现羽绒服的特点和美。

2.谈话讨论法。幼儿在谈话讨论中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说的好机会。

3.操作体验法。幼儿动手操作，亲身体验，运用各种材料探索学习，发挥想象，创造性进行制作。

4.欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，让孩子来说说你最喜欢哪件羽绒服，它是怎么做的？

四、说活动准备

活动准备为活动的成功开展提供了可能，它直接影响到活动的成败，因此我做了以下准备：

1.水彩笔、橡皮泥、绘画纸、剪刀、双面胶、透明胶、胶水，各类装饰材料（皱纹纸、报纸、卡纸等等）。

2.各类羽绒服图片。

五、说教学过程

结合活动目标，我设计了如下教学过程：

1.谈话导入，引起幼儿好奇心。

冬天来了，天气冷，小动物们需要一件保暖的外套来抵挡寒冷的天气，你们想想什么样的外套最保暖呢？

2.播放课件，让幼儿欣赏羽绒服图片，激起幼儿创作的愿望。教师引导幼儿观察羽绒服的款式、图案。

3.幼儿自由操作，教师巡回指导。鼓励幼儿根据需要选择多种材料进行制作并进行装饰。

（1）鼓励幼儿根据需要选择多种材料进行制作并进行装饰。

（2）鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

4.欣赏评价，课后延伸表演。

（1）相互分享作品：请幼儿介绍自己的服装，说说创作意图和选用的材料并给作品取名。

（2）教师积极肯定幼儿的作品，增强幼儿的自信心，体验成就感。

（3）将幼儿的作品放在区角里，鼓励幼儿大胆进行服装表演，充分展示自己制作的服装。

六、教学评价

纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，在教学内容的组织上体现了整合的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。整个活动充分体现了以幼儿为主体，教师主导，孩子们在看看、做做、说说、玩玩中学习、进步，相信效果是不错的。