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软件简介:
1、导入新课时,运用多媒体,创设情境。 多媒体技术的图像显示模拟逼真,使教学内容形声化,表现手法多样化,对学生的感官进行多路刺激,从而创设一种学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围,调动学生学习的积极性。 如:如开头的图片很容易将学生带入其意境中。 2、讲授课文时,运用多媒体,加深理解。 ⑴利用多媒体帮助学生掌握课文主要情节。 使用了电化教学手段,就能使课文内容由繁变简,学生容易掌握。在教学过程中,结合讲读课文依次演示网页,提示重要信息,使学生轻松地理解了课文内容。 ⑵利用多媒体帮助学生挖掘托物言志的深意。 图片显示要点,促进了学生形象思维向抽象思维的发展。从而了解了人物形象。 ⑶利用多媒体帮助学生体会文章的语言。 运用多媒体可充分体会各种语言。 如:如在赞叹莲时为何说牡丹,菊等,指导学生认真仔细地欣赏,反复体会语言的特点。 ⑷利用多媒体帮助学生体味文章的感情。 自然界的姹紫嫣红、鸟语花香、祖国的名山大川、古迹名胜,诗人的爱国热忱、远大志向都可以用多媒体展现出来,以此激发学生分析出诗文的意境、作者的感情。 如:课文朗读中,电视播放音韵铿锵、节奏明快的诗文朗读。如此色彩绚丽的画面、充满激情的范读、教师的及时点拨,使学生不仅理解了诗句所描述的内容,而且领悟了诗中热作者寄寓的情感。 总之,多媒体进入语文课堂,最大限度的激发了学生的兴趣,提高了课堂教学效果。我们要根据教材需要,合理恰当的运用多媒体,使我们的教学向更好的方向发展。 |