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课题 语言活动课《水果歌》 学生情况 分析 语训班语言程度较好的大班学生，分别有四个聋儿，年龄在4—6岁之间，其中两个聋儿植入人工耳蜗，两个聋儿佩戴助听器。陈嘉毅已在我班受训两年，听觉能力和语言能力较强，有很好的语言交往意识和能力；周贤祯受训一个学期，具有初步的聆听习惯，具有一定的词汇量，能理解简单日常对话，但是言语交往意识一般；曾露的听力补偿较好，具有很好的语言交往意识；邱烜明的语言交往意识较好，但是言语理解能力较差，词汇量较少。 活动 目标 1、巩固苹果、梨子等水果的词语以及( )色的（ ）词组； 2、观察苹果、香蕉等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌； 3、培养聋儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。 活动 准备 1、苹果、葡萄、香蕉、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2、水果模型（苹果、葡萄、香蕉、西瓜）若干。 活动过 程 一、发音训练 用“请你跟我这样做”的游戏做嘴部、舌部的发音训练。 二、导入 “今天，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。” 1、老师逐一出示苹果、葡萄、香蕉、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导聋儿说出是什么水果。 2、引导聋儿观察图片：“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有） 3、请聋儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，引导学生说“红红的苹果”。 4、用同样的方法，请聋儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来。 5、看词卡认读词组 红红的苹果 紫紫的葡萄 黄黄的香蕉 绿绿的西瓜 三、编儿歌《水果歌》 1、导语：小朋友觉得这些水果漂不漂亮？它们都非常喜欢跟我们的小朋友一起做游戏哦。现在，我们先把这些漂亮的水果编成一首好听的儿歌，然后再跟它们一起玩游戏，好不好？ 2、给苹果编儿歌。 （1）老师先问：什么水果红红的？启发聋儿观察老师出示的水果模型，然后引导聋儿说出：苹果苹果红红的。 （2）引导聋儿读编好的儿歌。 3、给葡萄编儿歌。 （1）老师指着篮子里的水果模型问：那什么水果紫紫的呢？启发聋儿观察后说出：葡萄葡萄紫紫的。 （2）引导读儿歌。（个别读，集体读） 3、给香蕉编儿歌 （1）老师捧着篮子问：什么水果黄黄的？请一个聋儿观察后，找出“香蕉”模型，并回答说出：香蕉香蕉黄黄的。 （2）引导读：什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。 4、给西瓜编儿歌。 （1）引导全体读编好的儿歌。 （2）引导两个聋儿自己给“西瓜“编儿歌 （3）引导全体认读：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 5、、集体再读一遍儿歌 。 四、游戏：水果歌 1、请学生拿着水果模型，老师说明游戏规则。 2、玩游戏，儿歌练习。 3、老师小结游戏情况，进行评价。 4、延伸练习：引导聋儿把以前认识的水果编进水果歌。 五、拓展延伸 鼓励学生回家后把已学过的其他水果编进儿歌，并读给爸爸妈妈听，与爸爸妈妈一起玩水果歌的游戏，准备明天回来分享。 |
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