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软件简介:
角色游戏是幼儿自主自愿的活动,教师是角色游戏的引导者和支持者,而不是直接指挥和支配幼儿的游戏,教师要善于发现幼儿游戏的需要,适当启发幼儿游戏的动机,帮助幼儿学会确立主题。教师的指导在于保持而不破坏游戏的自发性和创造性,尊重和充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,如果教师用直接指挥游戏的方式,幼儿也可能按教师的意图思路玩儿起来,但幼儿的主动性和创造性却大大地被压制了,削弱了游戏的教育作用。同时,不同年龄段的幼儿有着不同的特点,教师要根据这一特点进行有针对性的指导。老师要善于观察发现幼儿的行为表现,进行个别教育。观察幼儿的游戏活动是教师的一项重要工作,幼儿具有不同的个性特点,在角色游戏中他们可以充分地、真实地表现自己,教师只要善于观察幼儿的活动,便可以了解每个幼儿的特点表现,通过游戏教育来培养他们。如一个喜欢充当主要角色的幼儿,他的主意多,很有主见会支配别人做事,有组织活动能力,但是他对人的态度不够和气。教师了解情况以后,可以一方面让他继续发扬长处,另一方面要帮他克服缺点。 |