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软件简介:
这中间值得一提的是,在教学过程中出现了一次偶发事件。就是有个学生在朗读日本鬼子的话的时候,其他学生发出了哄笑声。我想,这也是可以理解的,因为孩子们当时还游离在文本的情境外面,以为是在看电影电视一样,所以发笑。这时候我就严肃起来,追问他们:“如果你当时处在那个环境中,你还会笑得出来吗?”让学生说,当时的环境是怎么样的,人们面对的是强敌,自己却手无寸铁,一不小心就会赔上性命的。再结合对男子的刚强精神的感受,学生们都从嬉笑变为严肃,到最后的感情朗读时,都完全入情入境了。这样的恰当处理,体现了教学的随机性,相机而教,促进了课堂健康的发展。 最后,让学生站在幸福的生活年代里,重新面对恢复了平静的美丽的白洋淀,这个时候,配着舒缓优美的音乐,让学生写下自己最想说的话。学生能从对英雄、对敌人、对自己、对世界等不同的维度来抒发自己的感受和所得,看得出来他们是学有所获的,心灵是有所触动的:对敌人的愤恨、对英雄的敬仰、对和平生活的珍惜及对美好未来的向往和憧憬……能够对孩子的心灵有所触动,在他们的心田里留下这样一幕,这样一笔,我想这节课也就是有价值的。 |