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今天我说课的内容是《学前心理学》第五章《幼儿感知觉的发展》。我将从教材分析、教法和学法、教学过程、板书设计四个板块展开我的说课。 一、教材分析 我将从教材地位、教学目标、教学重难点三方面来分析。 (一)教材地位: 幼儿在这万花筒一般地世界里充满好奇地认识着周围世界,体验着人世间的冷暖。幼儿靠什么来认识周围世界?首先就是幼儿感知觉,幼儿感知觉是幼儿认识世界的开端,没有幼儿感知觉发展,幼儿心理就成为无源之水,无本之木,也就谈不上幼儿心理的发展。所以幼儿感知觉发展在《学前心理学》中具有重要地位。教材从幼儿感知觉概念、幼儿感觉的发展、幼儿知觉发展到感知觉规律在幼儿园教育活动中的应用,由浅入深,由理论阐释到实践指导,形成完整的知识体系。 (二)教学目标: 我们要培训的学生主要是有一定经验的年轻幼儿教师,她们一方面实践经验丰富,思维比较活跃,另一方面他们多数人认识不到感知觉理论对实践的指导意义,总认为学习幼儿心理学没什么作用,缺乏积极的学习心向。根据成人学习的 |