软件简介： 说课稿
“学会气象观测，看懂天气预报”是一节拓展课。是以气象知识为背景，结合我校气象实践活动而确定编写的，旨在实践探索一条地理课堂活动的模式（方法），激发学生学习的地理的兴趣。根据学习内容和课型特点，本课设计了三点教学（学习）目标，具体如下:
1、 知识目标：初步掌握一些浅显的气象要素等知识。
2、 能力目标：培养学生收集天气谚语、气象资料的能力。培养和提高学生气象灾害的防范意识和自救互救能力。
3、 情感目标：通过学习活动，激发学生对气象科学事业的热爱，提高学习地理的兴趣。以上的学习目标中，激发学生热爱科学的情感，发展学生的创造性思维是本节课的重点。难点是学生根据自己对气象知识的理解，运用所学知识编织畅想气象科学的未来。
为了达到上述活动目标，在学习过程中力求做到“四个体现”。
一、 体现以人为本的新课程理念。
1、 课前准备时让学生们充分参与。如何把“课前准备----课中探究（实践）----课后延伸”有机融合起来，如何使学生在准备过程中真正达到锻炼、提高呢？在这个问题上我做了以下尝试：
学生通过各种渠道收集整理有关身边气象资料，要求必须人人参加。
我校地处农村，学生家庭条件与市区存在很大差异，因此，他须获取信息的渠道就不同。为了使得每个学生能积极参与，在课前准备过程我就特意提出了“通过各种渠道获得所需信息”的要求，哪怕是“听人说”来的信息，只要经过整理，核实准备，完整就可以。 通过课前准备，激发了学生对气象知识的浓厚兴趣。
2、 教学方法多样化，充分调动学生自主探究的积极性，采用的教学方法有：