软件简介： Unit 5 说课稿
一 指导思想与理论依据
   《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言的运用能力，使学生形成自主学习的能力。阅读是语言学习的技能之一，《课标》二级目标要求学生能在图片的帮助下读懂简单的故事。小学阶段阅读教学的主要目的是：1.培养学生的阅读兴趣。2.培养学生的基本阅读策略和方法，如：跳读、寻读、抓关键信息等。3.培养学生有效获取信息的能力以及初步的理解、分析、判断、推理和运用信息的能力。4.使学生养成良好的阅读习惯。另外，在阅读教学的过程中，有效将阅读教学与听、说、读、写有机结合，发展学生的综合语言技能。
《课标》还要求英语课程要合理开发和利用课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。本课在研读教材，挖掘文本信息的基础上，设计了丰富的学习活动，以学生自主学习、合作交流等形式，发挥评价的激励作用，有效地优化教学过程，提高阅读教学实效性，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二 教学背景分析
教学内容：
本节课教学内容是北师大版小学英语第九册第五单元The Broken Computer的Read and Find Out的版块。本节课为第三课时---阅读课。课本所列的阅读材料是关于动物方面的四篇介绍性文章。介绍了Lion/Pelican/Koala Bear/Gorilla四种动物的外形特点、体重、食量以及所吃食物的类型等相关知识。学生对于这一话题很感兴趣，在低年级时也接触过大量的动物名称，对常见的动物有一定的认识。但是本单元阅读材料中所呈现的四种动物学生比较陌生，如：gorilla，pelican and koala bear，只有lion学过。koala bear在第六册的第二单元的Talk together中见过一次，但没有做重点学习。本课难点为阅读材料中的动物gorilla，pelican的发音及词汇adult，per day等含义的理解。材料中介绍的pelican的相关段落，学生对pelican 的每天的食量理解可能会出现问题（1kg还是2kg），此处需要对文本进行细读指导。学生比较喜爱