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软件简介:
教学中的情景、材料都是学生熟悉的,如健康、吃、穿、用、住、行、灾害性天气……等等。教师能应用这些资源引导学生作一些具有地理思维含量的思考。还特要求学生讲出应对各种灾害性天气的措施与方法,使学生的能力得到了培养。 学生探究、讨论、交流活动贯穿整节课,这一开放的教学过程使学生兴趣盎然,积极投入,拉近了学习内容与学生已有经验的距离,既营造情景,丰富了学生知识,培养了地理思维能力,又培养了学生碰到问题积极合作解决的态度,还培养了学生关心关注身边的地理现象,通过学习理解天气与人类活动的相互关系,树立正确的人地观的情感价值观。 教师精心设计了探究项目和任务,问题的设计符合学生的实际,是学生感兴趣的东西,这样学生就容易进入角色,积极思考,寻找答案,在教师的精心引导点拨下,学生由无序的知识片段,到逐步形成较为完整的知识框架。 |