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软件简介:
本课属于空间图形教学。万老师课前的教具学具准备也是相当的充分。通过组织学生进行折纸、剪纸、摆小棒、搭图形等操作活动,让学生在操作中探究、体会和总结多边形的特征,培养了学生的动手操作能力,激发了学生的学习积极性。但课堂的调控力好驾驭力有待加强。 在教学用小棒搭建图形时要强调“至少”,使搭的每条边都只用1根小棒。小棒的长度可以都相等,也可以不都相等,这样就能搭出各种五边形和六边形,使概念的外延得到充分的展现。 “想想做做”第6题要求在一张正方形纸上剪下一个三角形学生动手剪,会出现三种情况:剩下的图形分别是五边形、四边形或三角形。题目开放性和灵活性比较高。通过交流,使学生充分体会剩下的图形形状的多样性,激活思维 |