软件简介： 教学反思：
在这节课的教学中，我注重了培养学生成为知识的发现者、实践者，激发了学生的学习兴趣和强烈的参与意识（小组的竞赛非常激烈），也培养了学生正确地书写习惯和较快的计算速度。但是对于数学课而言，学生发散思维的训练还不到位，说明自己在教学中还要学习很多东西，更要结合新课程的标准深钻教材，不断总结自己教学中的得与失，不断更新自己的教学意识和观念，认真实践，努力创新更好的适应学生的教学方法。
就整个课堂来讲,教师引得过多,学生主动学习自主探索机会不多.因而学生数学思考能力、情感态度的培养没有体现.
0.32*401=0.32*400+.32*1这一环节虽把乘法分配律乘法意义验证,但0.32*1与0.32没深入探讨,没有形成教学的亮点是遗憾.
  存在问题的根本原因是课改新理念没有形成,教的方式学的方法无法突破旧框架.