软件简介： 九年级第一册 第一课第三框：以热爱祖国为荣说课稿 
选自：上教版九年级教材第一课第三框
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。秉乘着“关注全体、照顾个体”的设计理念，我将从以下几个方面对本课的教学进行分析说明。
一、学情分析：
奥苏伯尔认为：影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么。要探明这一点，并应据此进行教学。因而在教学之始，必须关注学生的基本情况：
初三学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题、解决问题的能力，对学习过程有积极主动的参与欲望。但对有关爱国主义的知识点存在感性、零碎的认知，缺少理性认识。另外，我们的学生信息相对闭塞，学生对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力尤为欠缺。所以，在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。
二、教材分析：
 （一）教材的地位和作用：
这是本课的知识脉络，体现了本课主要知识点，同时又是本课知识的落脚点，从中我们可以看到：
1、在本课的地位和作用：本课题选自九年级教材第一课第三框。第一框是哺育我们成长额祖国，第二框是中国历史的心纪元，本框以热爱祖国为荣在第一课中起着引领和决定性的作用。
2、在本册的地位和作用：九年级教材的主题是“责任与使命”。重点探讨学生与集体、国家、社会的关系以及如何报效祖国理智成才，本课是对九年级内容的深化，又是学生更好地学习第二、三、四课的基础。
（二）教学目标：
根据上述学生特点和《课程标准》的具体要求，我设立了本课的教学目标：
知识与技能：通过教学，使学生懂得什么是爱国主义，爱国主义具有哪些丰富内容，爱国主义具有历史性