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软件简介：
设计思路 核心理念：在进行教学设计时，如何以学生的发展为本，科学合理的、创造性地加工历史教科书，以引领学生实现超越课本。 对普通一线教师而言，新课程是什么？最感性、最直接的便是摆在面前的新教材。甚至在新课程培训并很到位的情况下，教师接触到的新课程可能只有新教材了。于是以传统的方式上新教材的课，并不是个别的存在。另一方面，在以新课改的理念创造地使用教材的道路上，也有很多老师迈出了重要的一步。 根据课程标准的要求，我们首先完成了必修模块一的第一个主题单元“古代中国的政治制度”的学习。在此基础上，我们参考岳麓版教材的编排模式，对学习内容做了调整，就是先安排学习第六单元“古代希腊罗马的政治制度”内容。在处理本课教学内容时，设想尽可能与中国古代的政治制度特点及其成因相比较，以引导学生思考问题和激发学生历史学习和历史探究的兴趣。学生对近三千年以前的历史，特别是欧洲的古代文明历史在理解上存在很大的困难，所以尽可能为学生提供一些情境性比较强的材料，让学生去实际体验当时的历史情境。 于是我们决定这一单元内容学习采取先学后讨论，教师指导和总结的模式，要求学生先自读古希腊政治制度的内容，在特点及形成原因等方面比较分析。 教学过程 |
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