软件简介： 《生活中的负数》说课
一、说教材分析
“初步了解负数”被《标准》列入第二学段学生的学习任务，并作为小学数学的一个全新内容编入了新教材中。关于小学阶段的“负数”，《标准》在具体目标中指出：“在熟悉的生活情景中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。” “小学生学负数,行吗?”“负数成了小学数学的教学内容，该怎样认识，怎样教？”这对于每一个小学数学教师来说都是一个挑战。 
新教材以《生活中的负数》作为单元名称，十分贴近《标准》的意图，足以体现本单元内容的实质。《生活中的负数》的教学，新教材的意图是要求教师利用丰富的生活素材，让学生经历符号化、数学化的过程，让学生体会负数产生的必要性，感知负数的意义，体会负数与原来学的数的意思不一样，逐步体会量的相反意义。结合对温度与冷暖的生活经验以及温度计的观察、演示，认识到“0”的新含义，了解正数、负数和零的大小关系。
所以这个单元的知识可以概括成以下三个环节：
（一）感受相反意义的量，体会负数产生的必要性。
通过数学游戏中学生对具体数量的记录，让学生初步感知这些量的意义是相反的。在学生记录数量的基础上，对这些个