软件简介： 高中美术欣赏课的导入
　　俗话说：良好的开端是成功的一半。美术教师在按课标要求钻研教材，认真备课时，还必须开动脑筋精心设计好课的导入。那么如何在课堂中以引人入胜的开场来吸引学生的注意力，把学生由离散的自由思维状态引导到恰当的教学气氛中呢?笔者通过自己平时上课的心得，就高中美术欣赏课的导入法谈一点看法。 
一、相关性导入法——利用相关文化情境导入 
    文化情境是指一件作品被创作出来时所依托的文化环境、条件及其特征。利用相关的文化情境作为切入点导入课题，既能起到抛砖引玉的作用，拓展学生的知识面，又能充分激发学生的学习兴趣。 
1、从作品产生的历史时代背景导入 
    如讲《韩熙载夜宴图》一课时，我首先向学生提了一个问题："你们知道李煜吗?"一下子把学生的注意力吸引过来（初中教材中学生都学过李煜的名篇《虞美人》），学生很奇怪美术课中老师为何会问这个问题。紧接着我又问他在文学上的成就如何？他有哪几首著名的词?他的