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各位领导,各位评委: 下午好!本次说课主要向各位展示以下几方面:说教材、说教学活动的主体、说教法、学法、说媒体设计与使用、说教学设计意图、说学案及练习设计、说课后反思。 一、教材分析 1 教材地位和作用: 基因的表达是在DNA分子的结构和复制以及高二上册有关染色体相关的知识基础上,从分子水平上认识基因与DNA以及染色体的相互关系,认识RNA的形成过程,RNA的分类,认识基因控制蛋白质合成过程。 从教材的编排可以看出,该节内容既自成一节,又是在DNA分子的结构和复制基础上进行安排与设计的。基因的表达既是本节教材的重难点,更是考试的焦点,也是学生将来学习基因结构以及基因工程的基础,特别是对基因概念的掌握运用是高考的着眼点,以基因工程为背景材料考查学生对“中心法则”的理解是近几年高考热点,联系选修教材基因的结构设计一些关于基因中外显子、内含子、碱基数目、 |