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回想起来,本课教学有许多地方启发着我,感动着我。 一是重感情朗读,着力提高促进学生个性发展 课标指出:语文课程应该培养学生热爱应用语文的思想感情。《鸽血染红的求救信》是一篇故事性很强的文章,学生非常喜欢。我记得有一位专家说:阅读第一是读,第二是读,第三还是读。读哪些内容?怎么读?精彩、精美、表达中心的段落必须读,要根据自己的感受去读。万老师就是这样引导学生朗读的。 二是重品词析句,以多种读的方式,提高学生的感悟能力。 当学到奥斯卡悲哀地叫了几声这一部分时,万老师顺势引导学生想象此时奥斯卡会对维娜说些什么?让学生带着不同的感悟朗读课文,读出感情。有的学生说是怀着悲痛的心情读。有的学生说是怀着感激的心情读,有的学生说是怀着坚定的信心来读的。使学生在理解中读、在感悟中读,在读中放飞了个性,把文本知识内化,提高了学生感悟语言的能力。 |