软件简介： 浅谈数学教学中培养学生的思维能力
数学教学中，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养；另一方面要通过数学知识的传授，培养学生能力、发展智力，这是数学教学中一个非常重要的方面。在诸多数学能力中，我认为思维能力是核心，学生可以在给予的多样性答案中表现出思维的创造性，培养学生抽象、概括、判断和推理能力。
针对七年级教材内容新、形式新，尤其是质量监测中的习题，很多都是具有代表性的典型题型等特点。我在教学中不但注重学生掌握课本中的知识和方法，理解其精髓，还善于引导学生去挖掘质量监测中习题的潜在内涵与外延，使学生在探究问题中能够融会贯通，应用自如。在拓宽学生的数学基础知识的同时，还提高了推理论证能力，从而提高学生的思维能力。经过一段时间的课程改革实验，我对数学教学中学生思维能力的培养有以下几点浅薄见解：
一、激发学习动机，培养学生思维品质
动机是直接推动人进行活动的内部动因和动力，心理学家布鲁纳把“动机原则”作为重要的数学原则。认为数学必须激发学生的学习积极性和主动性。中学生是有个性的，他们的活动受兴趣的支配，一切有成效的活动，须以某种兴趣做先决条件。兴趣可以产生学习动机，是学生学习的重要动力源之