软件简介： 第六部分   音乐——从印象走向现代
教学程序设计：
教学过程 教师活动 学生活动 教学构想
导入 播放《命运》交响曲片断
和《梦幻曲》 聆听
回忆 播放古典主义时期和浪漫主义时期的音乐片断导入，让学生在音响上产生回忆，形成对比。
 我们刚才聆听的是西方传统音乐作品的两个片断。19世纪末由于时代的动荡和变化，产生了印象主义音乐和现代音乐。现在，我们来领略一下这个时期音乐作品的“新意”。
1．请学生说说苏联“十月革命”。
2．问题：请想一想作者用历史题材创作这一交响曲，意义何在？音乐将会有什么特点？
3．播放《第十一交响曲》第二乐章第一部分。
4．播放《丑角晨曲》。
5．问题：请想一想，音乐塑造的形象给你留下什么样的印象？ 
1．学生自由发言，畅谈苏联“十月革命”。
2．交流各自的想像。
3．听赏作品印证自己的想像。 

请学生先想像，再印证音乐特点，发挥他们的想像力，鼓励他们进行创造性思维。