软件简介： 初中历史评课《三国鼎立》
今天有幸听了三中老师执教的《三国鼎立》一堂课,值得回味之处有以下几点:
一, 创设探究空间,激发探究兴趣
历史课教学是从感知历史到积累历史,从积累历史到理解历史知识的过程,正因为如此,学生发现历史问题和解决历史问题能力的培养,显得尤为重要,金老师通过设置15个问题情景,让学生通过探索,发现,对大量的信息进行收集,分析,判断,从而增进了思考力,发展了历史思维,这也是目前开卷考试形式下一种好的历史教学方法,值得历史教师借鉴.
二, 营造了以学生为主的教学环境.充分发挥了教师作为研究者,组织者和设计者的角色,创设了合理有效的学习情景,使学生积极主动参与课堂活动,主要表现在把空间留给了学生,把机会留给了学生,把时间留给了学生,把思考留给了学生,学习中有一个环节都是教师设置问题情景,由学生归纳,总结,教师提升,值得借鉴.
三, 将历史现象置于一个历史长河之中,该教师在讲授新课前对历史大背景作了一个具体介绍,使历史知识有了一个通感.新课改后的历史教材的最大一个特点就是主题式,打破了王朝