读《魏书生教育理论专辑》有感

读《魏书生教育理论专辑》有感
《德育报》社长张国亮这样评价魏书生：“一个有责任心的教育家，首先是一个超脱的人，为了自己的教育信仰，为了传播自己的教育思想，他不会顾及别人如何说，如何评价，自己认定好的事情，就坚定不移地去做，大张旗鼓地去做。”责任心、信仰加上持之以恒的精神，造就了魏书生教育坚守者的人生。
一、在坚守中悟出规律
教育自有教育工作本身的规律，教育不同于政治，今年搞这个运动，明年搞那个活动。中国的教育行政干预太多，统得太死，许多事情并非符合教育规律，赶时髦、作秀成为中国教育的一大弊害。但魏书生不跟风、不信邪，不搞所谓的创新，始终坚守按教育规律办事，总是在重继承、重实践中探索真知。“民主与科学”的思想并非魏书生所创，但民主科学治教的思想是他在30余年的教育实践中赋予了鲜活的内涵，形成了一套理论体系，这才是最难得的。
二、在坚守中描绘细节
教育当属工笔画，需要细心描绘。魏书生深谙此中道理，在他的文章中介绍了许多教育教学管理的细节。如教师上课的“10条要求”，学生每天“7个一分钟”，培养学生的“8个习惯”，师生共同训练的注意力操——“轻松匀乐”等。诚然，像上述类似的要求我们也有，甚至比魏书生写得还有文采，问题是，我们坚持了吗？魏书生是一个说到做到的人，这里的“10”、“7”、“8”看似平常，却是体现了教育教学规律的综合性创造，这个创造已经运用了几十年。可以说，多少盘锦的学生从这样的韧性教育中，实实在在地提高了素质；多少盘锦教师从这样的耐心坚持中，原原本本地找到了职业幸福。
三、在坚守中成就专家
坚守，创造神奇，书写神话，成就教育改革的专家。魏书生是全国优秀班主任，再差的学生到他手上，个个品学兼优；他是全国语文特级教师，用20节课教完200节课内容，学生成绩好得出奇；他是一位神奇的教师，他从不留作业，学生的整体成绩照样名列前茅；他是一位神话般的校长，每年外出达4个月之久，他的学校却井然有序、和谐高效，他的管理游刃有余、轻松有效；他从未上过大学，却被大学聘为兼职教授；他不是专职演讲家，却被誉为“现代孔子”，游学海内外数十年，讲学数千场，所到之处无不轰动；他不是专职作家，却出版了几十本专著，本本畅销。
四、在坚守中演绎神话
如今的盘锦教育吸引了全国教育人的眼球，也吸引着国际上的目光，因为盘锦成功破解了教育均衡发展难题，神话般地解决了许多教育热点、难点问题：如教育公平、德育实效性、减负、考试等。盘锦成了令人神往的教育净土。
面对“热捧”，魏书生很淡定，他强调的最多的还是“守住一颗平常心”；“学会把平凡的事情做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌”；“多年来，盘锦教育就是一靠民主、二靠科学，不断地把工作细化为习惯，说了算，定了干，持之以恒，稳步向前”。魏书生的坚守演绎了一个个教育发展的神话，带来了一次次缤纷的收获。
总之，教育因坚守而美丽，教育因美丽而坚守！