读《麦田里的守望者》有感

《麦田里的守望者》读后感
看着天真可爱的孩子们，自己的职责就是保护他们，保护那一份纯净的快乐，那单纯的笑容，这就是《麦田的守望者》的主人公霍尔顿的愿望。他并不想当英雄，他只想当一个快乐的麦田守望者。
文中写道：不管怎样，我老是在想象。有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏……我呢，就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他们捉住……我只是想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢的就是这个，我知道这不像话。
作者通过描绘一个出生于中产阶级的“坏”孩子---霍尔顿，他的愿望却是成为麦田的守望者来揭示资本主义社会精神文明的实质。本书是作者塞林格的自我写照，那时美国发了战争财，战后物质财富发展迅速，生活水平快速拉升，中产阶级队伍壮大，但人民的精神生活却无法得到满足，空虚向他们袭来，有些青年人以消极的方式对现实进行反抗，霍尔顿就是其中的那一份子。
由故事中的霍尔顿我想到了我们的孩子们，他们与霍尔顿的经历有点相似，他们同样是在艰难的自我约束和信马由缰的矛盾中。我们如今的中国和当时的美国在某种程度上是相似的。我们当代的年轻人特别是90后，他们中不乏非常优秀的青年才俊，但还有更多的正生活在父辈们创造的舒适坏境中，不思进取。他们有充裕的物质生活，但精神世界是那么的空虚，有时甚至会走上歧途，犯些错误。他们接受不了任何的批评指责，选择消极的方法来面对现实，能逃避则逃避。我们能发现我们的社会，甚至在我们的学生中有N个霍尔顿。他们没有毅力去改变自己，不愿发奋图强，自我创造，实现自己的人生理想，因此有人断言他们是垮掉的一代。
作为一名老教师，我深感责任的重大。我们苦苦思索：“孩子们，我们应该拿什么来拯救你们？”我们要深入调查研究，查找问题的结症，我们要智慧地走进他们的心灵并被他们认可，特别是在“以分为主”的“应试教育”的大背景下，对有个性、聪明、善良但习性及学习成绩暂时不很令人欣赏的学生，运用因材施教的教育原则，使他们能从浑浑噩噩中走出，拥有美好的梦想。我们要令这一代人，特别是那些霍尔顿们，茅塞顿开成为建设祖国的栋梁。
我相信，依靠教育的力量，在不久的将来，他们会变成能肩负起未来祖国建设的一代人。我们是可以达到这样的结果的，我们会欣喜地呐喊：这就是教育，这就是教育的结果，这就是教育的价值体现。