读《给年轻班主任的建议》有感

读《给年轻班主任的建议》有感
放假前，利用空余时间，到学校图书馆看看。丁老师告诉我来了一批新书，我来到了新书架前，一眼便看见了它——《给年轻班主任的建议》。
打开书本才发现原来这本书是收集了全国各地优秀班主任的佳作，其中既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法；既有理论的深度又有实际的指导。文中的许多细节都在我们平时的生活中似曾相似，但是越读越惭愧，越读越有距离，越读越觉着自己的知识浅薄，越读越兴奋，到最后心灵如受洗礼一般。
陆其忠老师《打扮好你的晨会课》，让我真切感受到老师是用心用爱在做教育。他在书中这样写：“一次心灵之旅的告白，让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳；一次时事点评，让学生时刻倾听着窗外的不同声音；一次随意的聊天谈话，让闲暇的愉悦滋生青葱的智慧；一次大胆的才艺展示，让大家分享一席成功的盛宴……不要让枯燥乏味的说教污染你的晨会课，不要轻易让指示、命令的威严声音在孩子耳际萦绕，更不要让训斥、冰霜的言语去封冻孩子的心灵。”
“让赞美包围你。”——每天轮流赞美一个学生，让自信的微笑荡漾在课堂。“小故事，大智慧。”——一则小故事，启迪我们的灵魂，抚慰我们的心灵。“每个人都有自己的舞台。”——展现充满个性、朝气蓬勃的你。你的舞台你设计，你的舞台你做主。“说说我的家”——让家的温馨、家的幸福、家的甜蜜在课堂上摇曳，在课堂上绽放、流淌。“聆听脉搏的跳动……”——在安静的聆听中，让孩子们感悟时间的可贵、人生的短暂，提高学生对生命的认识。“众人划桨开大船”——班级是我们共同的家，经常交流、经常探讨、经常反思，才能形成良好的班风，集聚人心的班级才能焕发出无穷的潜能。“与先贤对话”——一句名言、一条警句、一则传记，或许能洞开学生的心扉，荡涤学生的灵魂。是啊，多少个晨会课我都是与学生在布置任务和唠叨、训话中结束的啊，要是能像陆其忠老师老师所给的这些建议一样去上晨会课，我想收到的不仅仅是这10几分钟的效果，可能会是一天，亦或一周，甚至更久。
陈惠芳老师的《找准地方与孩子谈心》，给了我启发。我如果当时再仔细从孩子的角度去考虑一下问题也就很可以理解了，谁愿意在全班同学的面前听到老师找自己出去进行“爱的教育”啊，更何况十几岁的小孩子可能更加关注的是同学对自己的评价，要面子是他们的通病。如果当时考虑到这些，换个更合适的时间或者地点，或许收到的就不是她的不悦，而是一种感激后化为动力的能量
书中的一个个案例，一个个故事，真是让我受益匪浅，再回想自己的班主任工作，真切的感受到自己需要学习的东西太多。每位老师的先进经验，都给了我很大的启示，真正令我感受到“听君一席话，胜读十年书”。对照自己这几年来的班主任工作，感觉到有待改进和提高的有很多，主要有以下几个方面：
第一、提高自身素质，做合格班主任
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时
期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。要做到三勤（手勤、脚勤、眼睛勤）三快（手快、脚快、眼睛快）。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，随手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力量。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
工作的第一年，我便开始担任班主任工作，至今已有四个年头了，深感班主任工作的繁杂、艰巨。要做一个成熟的班主任需要时间，需要耐心，更需要学习，这本一线班主任的实战经历给了我很多的教育方法和教育思想。