2012年政教处工作总结

政教处工作总结
2012学年，我校德育工作经过了长期的努力和探索，已经逐步形成了自己的优势和特色。本学年，学校继续本着“德育为首、技能为主”的原则，在“全人教育”理念的指导下，认真贯彻落实党和国家的教育方针政策，在学生的思想道德建设、学生管理等方面取得了较好的成绩，具体总结如下：
一、创设平台，抓细抓实德育工作各环节
学校德育工作注重打基础、抓细节。在学生思想教育上不流于空洞说教，注重渗透和引导；在学生管理上不留真空、不留盲区，注重大处着眼、小处着手。德育工作精细化是学校的优良传统，也是德育工作取得成绩的基础保障。学校通过创设多重平台，抓细抓实各环节。
（一）日常管理平台
学生日常管理工作立足于每一个环节的有效衔接，狠抓各项常规管理细节的落实。学校重点开展了“守时、守纪、守信”教育，这是三个不同层面逐级提高的目标。首先强化学生的守时观念，要求学生上学、上课、集会不无故迟到；其次要求学生学会自律，自觉守纪，增强自我约束力；最后要求学生做个守信之人，如作业不抄袭，考试不作弊，不说谎骗人。为了提高“三守”教育实效，学校积极探索了以下途径：
抓行为规范教育，促文明习惯养成。学校将学期开学后的一个月定为“行为规范强化月”，通过军训活动来锻炼学生的意志品质，培养学生的守纪意识。重点抓好学生规章制度的学习、考核和对学生日常行为规范的督察工作。不定期开展学生的仪容仪表检查，重点是校牌是否规范佩带，头发、服装是否符合要求，是否佩带饰品、使用手机等。严格宿舍管理制度，实施生活老师制度，切实做好就寝检查制度。利用德育讲评时间进行行为规范教育，对学生中存在的主要问题进行点评。
（二）安全防教平台
学校树立起“安全重于泰山”、“生命高于一切”的意识，将校园的安全稳定作为头等大事来抓：学校坚持“以人为本、和谐共建、安全第一”的原则，落实全员负责、全面落实、全程管理“三全一降一杜绝”安全工作目标；积极开展“法人创安”活动，认真开展形式多样的法制、安全宣传教育活动，增强师生的安全防范意识与自我保护能力；落实校园安全应急预防体系，加强校园安全的宣传力度。通过明确责任，落实措施来保障和促进学生的健康成长，确保学校教育教学工作有序，为全校师生营造“安全、和谐、文明”的校园环境。我们的特色做法：
1.安全大检查制度。每学期学校都要进行全校性的安全大检查，对校内学生公寓，教室、办公室、机房实验室和消防设施进行检查。特别是将学生公寓作为重点检查对象，检查是否有各种管制刀具、不健康书刊、不健康音像制品、手机、充电器、打火机、热得快、三节棍、铁棒、大剪刀、蜡烛、蚊香、扑克牌等违禁物品。安全大检查活动由校长负责，全校教师参与，检查面广，效果良好。
2. 建立学校应急预案机制，防范于未然。针对学校实际建立《徐水职教中心突发事件应急预案》、《卫生防疫突发性应急预案》、《教学场所突发性事件应急预案》，在全校师生中进行广泛宣传。本学年在学生中和大课间结合进行了紧急疏散天天演练，使学生熟悉了从教室或寝室的逃离疏散路线，提高了应急疏散能力。
（三）家校联系平台
1.建立和开好家长会。（1）定期召开家长会议，交换信息和意见，报喜也报忧；既谈情况也研究教育帮助的方法；对家长提出的质询，进行耐心细致的回答，说明情况，讲清道理。（2）建立校级家长委员会、班级家长代表会等一层层的家教组织。各班级代表委派一名代表参加校级家长委员会，家长代表由一些有活动能力的热心人担任，负责收集家长意见带到学校，又将学校意见转达给家长。(3)开好家教经验交流会。定期评选先进家长，及时总结、交流家教经验，树典型，立榜样，带动其它家长。
2.提高家访实效性。学校与家长的联系方式多样化，包括电话联系、家长来校、教师走访等。抓好教师走访提高实效是中专家校联系工作的一大特色。在寒暑假来临之际，学校安排所有教师走访学生家庭，重点走访问题学生、单亲、贫困家庭、空巢家庭学生。走访之前要“备课”， 教师要全面了解学生，要思考与家长的谈话方式，走访结束后要总结反馈，巩固走访成果。
（四）主题教育平台
1.爱国主义教育
结合本校实际开展了系列热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民、热爱党的教育。学校坚持每周一的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下演讲，通过升旗仪式，让学生树立国家概念。通过歌颂祖国的征文和演讲比赛、爱国主义图片展、唱革命歌曲、看爱国主义教育电影等，使学生了解到我国的灿烂文化，懂得今天的美好生活是来之不易的，更加认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己的贡献。
2.感恩教育
为了发扬光大尊师重教传统，使学生学会向老师和学校感恩，增进学生对学校和老师的感情，学校精心组织了一系列活动。培养学生的爱校意识；通过对学生的日常规范和仪容仪表检查，开展“我为学校塑形象”活动，让学生以自身文明形象为学校赢得良好的口碑；通过倡导学生向老师问好，结合“教师节”为老师做一件事等活动，培养学生对老师的感恩之情。
通过开展感恩教育系列活动，学生懂得了自己的成长离不开老师、家长的付出、社会的关爱，学会了识恩、知恩、感恩、报恩。同时，把感恩之情化为强烈的社会责任感，并付之与服务社会的实际行动，培养学生关心他人、服务社会、报效祖国的高尚品质。
（五）心理保健平台
1. 组建学生心理健康档案。学校本着“促进学生心理发展和人格健全，维护学生心理健康，提高学生心理素质，提高学校教育教学效果”的思想，学校心理咨询室对新生进行了心理健康普查，对普查结果给出了分析报告，并在此基础上建立班级心理健康档案。
2.开展各种形式的心理健康教育活动。何欣老师做了《做情绪的主人》心理健康讲座，引导学生培养和保持良好的情绪，学会调节自己的心态。心理咨询室每学期都将心理健康宣传资料下发到各班级，使学生了解到一些心理健康教育常识。在德育教研组的指导下，由全校有志于心理健康教育服务，帮助中学生提高心理健康水平的的学生组成的社团。
二、创新理念，实践探索明特色
1.《弟子规》教育
以《弟子规》教育活动为龙头，进一步规范学生行为习惯。着力培养学生“严谨、规范、认真”的职业素养。强化弟子规教育，使班主任能熟练运用《弟子规》教育学生，学生能自主运用《弟子规》反思提高。
按照“突出重点、分段实施、逐步推进、总结提高”的学习教育原则，确定了宣传学习、学习理解、行动内化提升、内化典型四个阶段的工作任务及每个阶段的具体措施、方法。突出《弟子规》的诵读管理的规划、实施、评价三个环节，分学段确立和固化具体诵读内容，内容由浅入深，教师教授时一一解读含义，使学生做到口诵心维，熟读成诵，渐读渐悟，经久不忘。
2.职业生涯设计比赛活动
职业生涯设计系列活动是我校阶段性渐进的活动，帮助学生，恢复自信、树立理想、形成动力，帮助学生能够依据职业对从业者素质要求调整自我、提高自我、适应职业岗位，为学生走向社会、为今后可持续发展做好准备。希望以职业生涯设计为载体开展成功教育，让我校学生在自我设计的过程中发现自己的长处和优势，为自己搭建通向成功的台阶，看到希望，看到未来，对“三百六十行，行行出状元”产生实实在在的体验。充分发挥德育处德育工作的先进性和前瞻性优势，做好学校德育和教学的服务工作。同时调动广大学生参与活动的积极性，并在最大程度上保证他们参与活动有所获、有所思，真正帮助他们成人成材。
3.自信教育
为增强我校学生的自信心，提高我校学生的整体素质和竞争能力，我校在学生管理上采取一些具体的措施，采用宣誓的方式对于学生进行潜移默化的教育。