2010年期末总结

期末总结
一学期转瞬即逝，可细细回顾这短短半年，每一次听课受到的启发，每一次启发下的应用，每一次应用成功后的喜悦，每一次不足的改进，这一幕幕回忆起来又觉很长，又觉没有虚度，因为用心着，热爱着，付出着，体验着，收获着，感动着。
其中最让我受益匪浅的是听课。很庆幸学校培养了优秀的又从不吝惜分享的老师们。他们综合能力强又各具特色。比方说我的师傅钟老师，她的课总是踏实有效，对上一节课的复习和衔接处理的好，时间把握非常紧凑和合理，操练总是覆盖面大且灵活多变。比方说对上节课的复习和衔接这一块，她每节课都会有上节课重点单词，短语，句型的复习。记得有一节课是关于health habits的，而上一单元讲的是rules。我一般处理是另外想一个跟rule相关的话题作为引入，而她直接列举一条rule，问学生how often do you do that，由此很自然过渡到habit。还有在最后的输出阶段，她总是能打破一成不变的思维，记得有一次pairwork是关于music的like和dislike的讨论话题，目的是让学生掌握如何使用不同句型和不同的描述性词语表达对音乐的看法，我本想全班分为几大组，针对音乐进行讨论。但钟老师上课时就要求学生不同组针对likes和dislikes讨论不同主题，如：第一组讨论movies，第二组讨论books，第三组讨论sports…由此以来就把我们学过的一些知识都用进来，很灵活实用。于是我在上课的时候马上借用过来，效果很好。
其次我想感谢开林。她永不枯竭的ideas总能重重撞击我的大脑。记得有一次公开课她上的是healthy habit的第一个课时，平常我们上第一个课时都有一个苦恼，就是新单词和短语的处理。一般我们都是通过图片呈现出来，可学生容易把注意力放到图片上而忽视知识本身。结果她那次课没有出现eating habit， sleeping habit 等相关图片，而是直接通过one-minute speech来讲解和引入habit，然后通过竞赛形式让学生把相关短语说出来。其次再进一步通过一篇小短文列出一个人的健康和不健康的习惯（含本节课要学习的相关短语），要学生给建议。由此以来，新词和句型不是输入性，而是学生为主导的创设性的。从那以后，通过短小有趣的短文呈现新词短语从而达到复习和引入的方法得到了我们的广泛使用。
而我自己在每个环节的衔接和过度上一直比较花心思，我觉得过度处理的好坏也很大地影响课堂的流畅性。简短，自然甚至幽默的过度甚至能大大增加我的成就感。总之，不管是复习阶段对于短语和句型的巩固，新课的引入，课堂主体的掌控及输出阶段，每个环节都需要花心思把握好才能称得上完整而精彩的课。
除了听课，教学研讨是让我受益匪浅的又一个平台。每次听课不同的老师总会有不同于我个人的很好的看法，让我茅塞顿开。尤其是通过点评从而融会贯通，对于以后的实践有很好的理论指导作用。如有一次公开课研讨，大家提出李亮老师对于新词的巩固方式很好，即给出多个当堂课所学新词，通过快速念出句子让学生根据句子意思选择单词或词组。于是我在上阅读课的时候在讲完语言点之后就用了这个步骤，感觉也不错。
当然除此之外，办公室经常有非正式的教学交流等等。这些都构成了很好的教和学的氛围。在这种氛围下，我度过了快乐而充实的一学期，我相信学生们收获了知识，而我也收获了他们的爱。感谢学校领导和同事的教导，感谢我自己的努力，感谢孩子们的支持，让我拥有了难忘的一学期。