家有读书郎

家有读书郎
和所有的家长一样，眼前的小不点已经成了一年级的学生；和所有的家长一样，希望孩子能够快点适应小学的学习生活，快快乐乐地学。
玥在学前认识汉字不到一千，大部分还是看电视的时候学会的，拼音也是在暑假里突击的；英语只认识26个字母的大小写，知道几个简单的单词。可能和很多同学比起来差了很多。但是我觉得知识是可以在今后的学习中慢慢积累的，学习的基本在于习惯的培养，如果有良好的学习习惯，这样学起来一定是事半功倍。
平时在家，我对玥的要求是：抓紧时间，保质保量，有奖有罚。
“抓紧时间”，做作业一定不能三心二意，喝水、上厕所之类的事之前都解决掉，一旦做到写字台前了，就要一心一意的完成所有的作业后再离开。
“保质保量”，虽然是对孩子提的，但其实是对我的要求更多些。老师每天的回家作业，如果让孩子自己做，可能一会儿就完成了，但是质量保证了吗？要求达到了吗？
每天，孩子做作业的时候，我都陪在身边。可能有的家长认为陪读不好，我倒觉得一年级的陪读必不可少，因为语文的写字、家默、读书（生字卡片）；英语的听、读、背；数学的写字和练习，这些都需要家长的指导，靠一个6、7岁的孩子，自己能行吗？在这一年里，我要让孩子知道，写字的要求、读书的要求，练习的要求，这样才能为我今后的不陪读打下坚实的基础。
就拿写字来说，老师要面对40多个孩子，不可能做到面对面指导，那家长就是最好的老师。从第一次写字开始，我就让玥先看田字格中这个字每一笔在什么位置，然后我会写一个给她看，再让她自己写，写好后我还要在她写的字上进行修改，让她知道，哪一笔不够好，重新来过。可能就3行生字也要写上半个多小时或更多时间，期间孩子肯定有急躁情绪，我就让她稍微休息一下后，给她讲讲写不好的原因，接着再来。经过1个多月，现在孩子在写字方面有了很大的进步，在字形结构上她也能看出一点门道来了。
再来说说数学。玥学前学数学最多，所以现在的数学知识基本上都理解，作业不存在什么问题，那我在检查的时候就主要检查她的书写是否规范了。比如，字迹是否端正，等号写得平吗，连线有没有用尺等等。可能有人会说，这也太计较了吧，我不这样看，我觉得，字迹端正清楚、符号规范这些细节都能反映出做作业时候的态度，如果孩子能做到这些，说明她做作业时心是平静的，不浮躁，能避免粗心之类的问题。（到了高年级，常常有家长会说孩子做数学很粗心，0和6写得不清楚，漏做题等，问怎么办？这时候要改已经很难了）
语文和英语的听、读也要让孩子按照老师的要求完成，千万不能让孩子有这样的想法，口头作业不是作业。
“有奖有罚”。孩子在学习上是有起伏的，家长不能一味鼓励，也不能一直打压，这样都不利于孩子的学习。
我的做法是，今天写字写得好的，那补充的书写就少一些或就不写了。课文、生字读得好的，就一遍过，不用5、6遍了（其实这是我在偷懒，但孩子觉得很开心）。我也让孩子看电视，这是她得到的最好的奖励了。
当然，适当的惩罚也是需要的，比如取消娱乐活动。之后我也会和她谈心，让她明白为什么妈妈要批评她、惩罚她，以后应该怎样做。

孩子的第一任老师就是父母，父母是孩子一辈子的老师，孩子的学习习惯就是需要在父母的督促和指导下来养成的，过程可能会长一些，效果可能不会立竿见影，但是一定要相信，坚持就是胜利，否则就是功亏一篑。