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小学生家长发言稿

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和孩子共同成长
时间过得真快,转眼间孩子马上就要上三年级了,回想起来和他一起渡过的点点滴滴,真是感慨万千。
刚上附小一年级时,孩子自律性很差,比较懒散,上课小动作很多,这时候我们感到最大的问题就是如何让他克服这些缺点。每天早上上学路上总要嘱咐一句:“上课认真听讲,不要做小动作。”附小的老师在这方面做了大量的工作,在墙上贴小红花,在书上盖个五角星……,这时候孩子回到家中,说得最多的一句话就是:“我们老师说了,坐在凳子上腰要挺直。”“我们老师说了,……。”孩子回到家中就成了我们的老师,他把在学校里老师的要求都传达到我们这里。经过大半年的时间,孩子身上的小毛病逐渐减少了,但孩子毕竟是孩子,没有了这样的毛病就会有其它的状况出现,一次家长会,班主任宋老师告诉我,孩子有时总会搞些小动作,比如趁别的同学不注意时推同学一下,一句话不和就打同学一下等。我们听了以后很吃惊,因为在我们面前他从来没有这样的表现,我们赶紧和老师共同分析原因,结合家中老人带孩子的情况和我们平时的言行,在老师的帮助下,及时纠正了孩子的缺点。在学习上,孩子有时也成了我们的老师,记得他刚学习完字的笔顺,有些字的笔顺和我的写字习惯很不一样,我说你肯定写错了,孩子说不会,我很认真看老师写的。后来证实,我多年的习惯确实错了。看来,尽管面对一年级的小学生,我们也不能太自信了。
二年级来临时,孩子的学习负担明显加大,这时候,我感觉家长的责任就是鼓励孩子坚持下去。让孩子学习如何合理安排时间,做到劳逸结合,这样才不会让孩子失去学习的兴趣。孩子一周在学校上奥数、思维训练和跆拳道三个课外班,在少年宫学琴和下围棋。奥数和思维训练,是提高孩子思维能力,我们力求让他及时掌握,每周上完课后及时做一些课后练习,不要求量很多,但要求每做一道题把解题思路讲清楚。平时下课后,让他自己安排作息时间,一般吃完饭后,他会先弹一会儿琴或下棋,然后写各种作业。上二年级后,我发现英语的学习难度加大了,一个是词汇量大,二是接触了音标,对听力和发音要求严格,第三需要孩子掌握一定的语法知识。为了提高孩子的学习兴趣,学校做了大量的工作,英语韩老师在附小网站上粘贴了大量英语小动画,孩子非常爱看,反复跟着学唱。在家中,我和孩子分别担任英语小对话里的角色来表演,如果我的发音不准确了,“小老师”会马上打断我,并耐心的反复教我,遇到拿不准的单词,我们就一同来听磁带或查字典。在和他共同学习的日子里,我发现真的受益非浅, “鸭舌帽”等单词还是孩子教会我的。
在紧张的学习期间,附小的课余生活安排的丰富多彩,带给孩子许多快乐的记忆。附小不仅将知识传授给了孩子,还教育孩子懂得感恩,学会做人,在现在的社会环境中,这一点我认为尤其重要。
孩子在附小学习的两年间,既有欢乐又有泪水,他每一天的成长变化,都伴随着附小老师的辛勤劳动,看着孩子一天天的长大懂事,我们倍感欣慰。两年来我们逐渐体会到家校合一教育的重要性,只有在学校和家庭共同的努力下,才能让孩子健康、快乐的成长。