教材名称 ：《菲律宾华语课本》
册数：第六册
课数：第十九课
题目：小猫钓鱼
教学对象：小学六年级学生
小猫钓鱼

【课程类型】：汉语综合

【使用教材】：《菲律宾华语课本》第六册，菲律宾华教中心。

【教学对象】：菲律宾籍母语为菲语的11到12岁的小学六年级学生，一共31人。 2008年开始学习普通话，之前学习闽南语。普通话基础薄弱，词汇量较小。

【教学内容】：第十九课全部生词，课文，语法点，以及相关的课后练习和综合练习。

【教学目标】：1、掌握本课生词，能熟练的读写。
2、学会“怎么能”表示反问，能根据具体条件用这一句型进行恰当的表达。
3、掌握“照”的用法，学会使用“照着”“照着……的样子做”进行表达。
4、可以正确流利的朗读课文，并能讲述小猫钓鱼的故事。

【教学重点】：1、词语“钓鱼”、“上钩”、“专心”、“一心一意”等。
2、语法“怎么能”的反问句；介词“照”构成介宾词组句型。

【教学方法】：遵照“精讲多练”、“实践性”、“交际性”教学原则，主要运用直接法讲解生词，综合运用归纳法、演绎法讲解语法，通过反复朗读疏通文意学习课文，通过反复操练综合运用所学知识进行交际。

【教学用具】：PPT、生词卡片、实物。

【教学步骤】：课程分为四个课时，每课时45分钟。
教学行为
一、 复习旧课：
学生翻开书，老师领读，学生齐读，老师说数字，学生读相应数字的生词。
老师拿出生词卡片，老师提问，学生回答，再齐读记忆。
老师根据上节课内容适当提问，帮助学生回忆，复习。

二、 讲解新课：

1、 新课导入：
课题“小猫钓鱼”，（板书）根据课题导入新课。
请同学们看小猫的图片，提问“这是什么？”。学生回答，在此基础上讲解“猫”“小猫”出示拼音和汉字。继续提问“小猫喜欢吃什么？”待学生回答之后讲解“鱼”这个词。好，那“什么是钓鱼呢”看图片，讲解“钓鱼”。问题又来了“钓鱼要用什么呢？”继而讲解“钓鱼竿”出示图片，帮助学生形象记忆。那么这节课我们就一起来学习小猫钓鱼的故事，看小猫是怎么钓鱼的，看我们能从中学到些什么。

2、讲解生词：（板书）
1) 蹦蹦跳跳：老师做蹦蹦跳跳的动作，问学生老师在做什么，学生回答，老师再问学生老师高不高兴，开不开心，通过学生的回答讲解，蹦蹦跳跳就是很开心、很高兴的蹦跳的样子。举例子深入讲解。
2) 钓鱼：复习。去河边钓鱼。爸爸喜欢钓鱼。
3) 钩：出示图片，出示实物，直观讲解“钩”。并让学生注意写法。
4) 上钩：在“钩”的基础上讲解“上钩”，出示图片，鱼上钩了。
5) 钓鱼竿：复习。爸爸买了钓鱼竿。小猫把钓鱼竿放在了地上。
6) 空手：“手”我们都知道了，那么什么是“空手”呢？同学们看这里，这个盒子里有东西吗？没有，所以这个盒子是空的。再看这个袋子里有东西吗？也没有，所以这个袋子也是空的。最后看老师手里有东西吗？对没有，所以“空手”表示手里什么也没有。小猫去钓鱼，空手回来啦。妈妈去市场，可是空手回来了。
7) 钓：复习。动作。钓鱼。钓上来。
8) 看了看：看，我们学过，看书，看老师，看黑板。了，我们说表示完成。所以看了看，就是说时间很短的看，但是看完了。比如，老师看了看时间，说下课了。我看了看你说不要说话。
9) 专心：老师以前说，你们不要说话，要认真听讲，对不对？好现在老师说，你们不要说话，要专心听讲。专心，很认真。attentive，whole-hearted比如，专心学习，专心看书，专心写字。所以我们做事情要专心。
10) 一心一意：yìxīnyíyì,“一”在第一声、第二声和第四声前读成第四声，在第四声前读成第二声。“心”画一个心形，“意”想法idea。一颗心只想做一件事，一个人只做一件事。小猫一心一意的钓鱼。同学一心一意的学习。
11) 不大一会儿：时间很短，很快，soon。比如老师进来了，过了五分钟他也进来了。我们就说不大一会儿他也进来了。再如今天的作业很少，你又写的很认真，十分钟就写完了，我们可以说，你不大一会儿就写完作业了。小猫不大一会儿就钓到鱼了。
2、 游戏记忆：
游戏一：“N+1”全班齐读，老师读N遍，学生读“N+1”遍。
B：游戏二：“我最快” 学生分为A、B两组，发给每组每人一张生词卡片，老师读生词，学生根据听到的生词举起相应的卡片，速度快的队伍获胜。

三、 练习巩固：
a) 爷爷_________到好多条大鱼。
b) 小华把_________放下。
c) 玛丽亚_________跟着爸爸去河边钓鱼。
d) 姐姐_________听讲。
e) 我_________就写完作业了。
f) 小猫等鱼_________。
g) 老师_________我，说“你真棒”。
h) 妈妈去市场买东西，但是_________回来了。

四、布置作业：每个生词写三遍，记住拼音、字形和用法。

一、复习旧课：
1、交作业
2、老师通过出示各种卡片、图片、做动作、提问题等方式复习学过的每一个生词。
3、.全班齐读生词，老师纠正发音。

二、讲解课文：
1.先让同学们合上书，老师读，请同学们注意听老师的发音。
2.请同学们打开书，听老师先读一遍，注意发音。
3.老师带读，学生跟读，老师纠正发音。
4.全班齐读，老师纠正发音。
5.分组读，老师纠正发音。
6.老师分句讲解课文意思。疏通文意，明确思路。

三、讲解语法：
“照着……样子做” （板书）
1、熟读句子
学生照着老师的样子做。
孩子照着妈妈的样子做。
你照着我的样子做。
2、让一位同学到讲台前来，老师做什么，他跟着做什么。之后让下面的学生用“照着……样子做”说句子，他照着老师的样子做。
3、给出情境，让学生反复练习。
1) 妈妈怎么做，弟弟也怎么做。
弟弟照着妈妈的样子做。
2) 山羊大叔怎么过河，小白兔也怎么过河。
小白兔照着山羊大叔的样子过河。
3) 猫妈妈怎么钓鱼，小猫也怎么钓鱼。
小猫照着猫妈妈的样子钓鱼。
4) 老师怎么写，同学也怎么写。
同学照着老师的样子写。
4、游戏操练：
全班学生四人为一组，每组由一位同学领做动作，如拍手、拍肩、跳等等，边做边说“照着我的样子做”其他人照做，直到有人跟错则换人继续游戏。

四、布置作业：
1、熟读课文，理解文意。
2、用“照着……样子做”造三个句子。

一、复习旧课
1、交作业
2、复习本课生词，老师拿出生词卡片，学生齐读。
3、复习课文，全班齐读课文，老师纠正发音。
4、老师提出问题，学生回答。
小猫跟老猫去河边做什么？
老猫问小猫什么？
小猫这么回答老猫的？
蜻蜓飞来了，小猫怎样做？
蝴蝶飞来了，小猫怎样做？
小猫空手回到河边看到什么？
老猫说了什么？
后来小猫怎么样？
小猫钓到鱼了吗？

二、讲解语法：
“怎么能”（板书）
1、熟读句子
像你这样，怎么能写好字呢？
像你这样，怎么能找到笔呢？
像你这样，怎么能唱好歌呢？
像你这样，怎么能钓到鱼呢？
2、用“怎么能……呢？”替换句子。
a) 没穿校服不能进学校。
没穿校服怎么能进学校呢？
b) 男生不能留长头发。
男生怎么能留长头发呢？
c) 上课不专心不能学习不会好的。
上课不专心怎么能学习好呢？
d) 这么晚了没有校车了。
这么晚了怎么能有校车呢？

三、布置作业：
1、熟读课文，做到复述课文。
2、复习语法“怎么能”,用“怎么能……呢？”造三个句子。

一、复习：
全班齐读课文和句子，老师纠正发音。

二、会话练习：（板书）
请同学们把书翻到“会话练习”部分。
①老师带读，学生跟读，老师纠正发音。
②全班齐读、分组分角色读，老师纠正发音。
③背诵对话。

三、综合练习
做综合练习课本上的习题。
1. 熟读词语，每个读两遍。
2. 选词填空。
3. 造句辨字。
4. 改写句子。
5. 组句练习。
做完后老师提问，同学说答案，老师讲解正确答案。

四、写字练习
老师找出本课重点词语如“钩”、“钓”等词，示范笔画笔顺，让学生练习书写。
五、布置作业：
生词本中本课生词。
板书设计：见（）部分。
教学反思：
第一、 要发散学生的思维，避免局限于课文内容，教师主动在学生可以接受的范围内进行扩展。
第二、 留意学生在课堂回答及作业中的错误，分析这些错误产生的原因，并想出解决这些错误的最佳方法。
第三、 留意学生的学习态度及学习情况，对学习有困难的予以重视和辅导，对学习态度不端正的予以重视，及时了解学生心理，纠正学习态度。

教学日记：
总结教学经验，记录教学心得，查漏补缺，自我评价，自我反省。